《假如给我三天光明》一

2018.09.28

《假如给我三天光明》p1-p62

感悟：

        今天特意工整地将海伦·凯勒写莎莉文老师带给她全新世界的感受，抄写了一遍，且一边抄写一边对照自己现在的言、行、文、思，更是在检查着自己，反思着自己。这届学生又与我相处五年之多了，再有不到一年的时间，他们将迈进初中的校园，接受中级学校的全新学习生活。他们会有新老师，新同学，会有新体验，新收获。而我也将会再次接受一批新娃娃们，带他们体验新生活，获得新感受。但是，就在当下，一边手抄着这些曾经再也熟悉不过的文字，想着我为什么却与那熟悉渐行渐远了呢？校园生活中，是否在意无时无刻去让孩子们体味学校生活的美？话语相交时，是否还关注到他们真正渴望得到的理解是来自于哪一方面？不知何时，工作的繁忙导致自己行色匆匆，忽略了多少热切而又略带紧张的目光；不知何时，烦躁的情绪导致自己语言无情，推拒开多少想要扑向自己的稚嫩拥抱。

        好想再次做回孩子们眼中那个笑容灿烂的胖老师，好想再次与温和友善的自己携手前行……好在不晚，庆幸及时，我会努力回归自己，做好孩子们眼中的“莎莉文老师”。

        “是莎莉文老师启迪了我，教育了我，让我无忧无虑地生活在爱的喜悦和惊奇之中。她从不放过任何一个机会让我体会世界的美，她无时无刻不在想办法使我的生活变得更有意义，更加美好。她认识到孩子的心灵就像弯曲的小溪一样，有时映出花果，有时映出灌木，有时映出朵朵白云，处处都有美好的景色。她想尽办法给我指路，因为她明白孩子的心与小溪一样，需要山涧泉水来不断补充，最终才汇成长江大河，在那平静如镜的河面上映出了高低起伏的山峰，映出灿烂耀眼的树影和蓝天，映出美丽花朵的面庞。所有老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能教给孩子真正有用的东西。我的老师与我和睦相处，心心相印，我甚至分不清我对所有美好事物的喜爱，有多少是出于自己的兴趣，有多少是出于她的赐予。她已经成了我生活的一部分，也成了我前进的导航灯。我生命中所有美好的东西都属于她，我的才能、抱负、欢乐，无不由她的爱转化而成。