轨道连连看

一、目的

提升数学配对

提高运动技能

丰富艺术体验

二、过程

首先，和孩子就这地板上的轨道来回忆一遍所学过的轨道。孩子用手指跟着轨道路线，爬黄色的线条，回来之后再继续轨道的特点描述，描述不够好，要我帮忙，两条线平行，长长的，弯曲，只能在轨道里走。

其次，跟他说今天来搭一条轨道。这条轨道，有点特殊，就是颜色相同才能接，I have red color，do you have green color？用这样的句式边问边答。

很快，轨道就接好了。孩子自己赶紧去那车子在上面行走。

第三步，如何使得轨道更加稳固。

当孩子走完之后，我说，呼呼，刮大风了，一吹，牌子就乱了。咋办？轨道被风吹坏了。 孩子i很着急。我说，你看，我们是不是也会在大雨天，台风天外出，是不是？路有被风吹坏吗？没有。这才稳定下来。

那我们来想想办法。怎么样才能让轨道牢固呢？

用透明胶、双面胶。

哎呀，真不巧，我们今天都没有这些胶布了。怎么办？

想不出来。

你看，妈妈给你这个，我们一起来想想办法，好吧。怎么样才能让轨道牢固呢？

由于有一张牌已经破了一个洞口，于是他就拿起扭扭棒来穿过。再拿另一张牌子。于是，后面就他自己拿着笔将洞口都拿下来了。将两个轨道链接起来。但是，留长长的妞妞棒在外面，没有缝合。我说，你看，这个轨道中间，假如是一座水库，咋办呢？车子是不是过不去？他一直在发挥想象力，车子飞过去。

好吧。那我就示范。

你看，两个轨道拼接起来，避开了这个水库，是不是更安全。

嗯。

那我们先拼接一个，再剪扭扭棒的长度。let's connect the track together。

这个过程还是不容易。因为扭扭棒不够长，容易跑掉。我帮忙按住，然后教他往两边压住，在旋转紧。

本来看着容易，可是去做了，容易伤到手，必须配合。

第四步，开车上轨道 了。开大小车在轨道，体验轮子必须在轨道内，否则轮子超出路面，不能行驶，轨道也会被破坏，小车子就没问题。

拿出鹅妈妈的童谣故事，看着火车到站的歌谣跟读。

三、总结

运动技能的扭短小的扭扭棒，考验真的很大。