被同学欺凌的孩子，一个自杀，一个杀人：校园欺凌，何日休
近日一则关于广西初中女生跳楼身亡后续一事，引起众千网友热议。
4月23日，广西某校校长就该校一学生自杀坠楼死亡一事，做出回应。
该校长称：
“她是自杀，和学校没有直接关系。家长要求赔偿，我们觉得不合理，让他们走法律程序。”
今年1月中旬，该女生从学校综合楼跳楼坠亡。在她所留遗书和夹在作业本的字条以及课本上留下的只言片语，都把死因指向了校园欺凌。
遗物中出现了同学写的小纸条，以及课本上都写满了自己遭到校园欺凌的诉说。
一张纸条上写的内容是，
“下课后，六楼等你，不见不散”。
在她的课本上，更有这样字句：
“你替她们背黑锅，被她们侮辱，被打，被骂！”、“我是欠你钱了，还是吃你家大米了？？针对我？啊！”、“何必呢，活得这么累，都是一个宿舍，真当我不知么，在背后说我坏话？可笑！”、“离开这个宿舍”……
有人称该女生自杀前被多名同学堵在校门口，她死后所发现的身上的抓痕是同学留下来的。
大家一定不会忘记当年震惊全国的“马加爵事件”。
当年云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。这4位受害学生均为马加爵的同学。
在最后的法院判决书上，这样写道：
马加爵无视国家法律，因不能正确处理人际关系，因琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将4名同学残忍杀害。在整个犯罪过程中，马加爵杀人意志坚决，作案手段残忍；杀人后藏匿被害人尸体并畏罪潜逃，犯罪行为社会危害极大，情节特别恶劣，后果特别严重，应依法严惩。遂作出裁定，核准昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑。
马加爵案瞬间构筑成一次校园欺凌的总爆发。
但其中却有很大的不同声音。
一部分人认为此事件的导火索就来自校园欺凌。马加爵也算是一个受害者。
另一部分人则认为，这是马加爵本身性格所造成。甚至还举例子说明：
“为什么人家只欺负你，不欺负别人？”
“谁叫你自己不懂得人情世故？”
“就你自己清高，稿特殊！”
这些好像都在说明，被欺凌都是有“原因”的。
在挪威中部地区，曾经发生过一起让全国众议的校园欺凌事件。
一位14岁挪威男孩，告诉父母他经常被学校同学欺负。在父母和学校了解这一事实后，孩子母亲向学校，当地政府，申请百万赔偿，并要求学校和政府做出正式道歉。
按相关法律和个人沟通后，孩子得到合人民币超一百万的赔偿金。之后父母为了避免再次造成二次伤害，决定全家移居瑞典生活，部分移居费用由政府负责。
在此之后，政府和学校大力开设心理辅导室和聘请专职教师。并从幼儿园就开始给孩子讲授相关法律信息。
挪威学者Dan Olweus 则将校园欺凌定义为：
一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。有一次，就会有第二次。只要被发现，会被当做举国重大事件，严肃处理。
中国校园欺凌特点是：
欺凌的边界不明确，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，另一方面是绝大多人不正视欺凌现象。有发生，通过简单合解就完结处理。
当校园欺凌发生前：
在家庭中，父母不在当孩子面争吵和动手。这会直接影响孩子的心理。很多欺凌者的原生家庭就是暴力家庭。
在学校中，学校应该在一定时间段，开展拒绝校园欺凌的专题讲座。也应该聘请法律者或者相关心理学家，给学生普及相关法律法规和心理学识知。
当校园欺凌发生后：
父母应第一时间以安抚孩子情绪和心理为主。并及时和学校进行沟通。
学校也应极力配合父母，正视并严肃处理事件。不包庇不纵容任何一个欺凌者。
首先在心理上要让父母和孩子得以安慰。第二，让欺凌者能够直接正视自己的错误，并接受正确的处罚和道歉。
对于被欺凌者：
1要及时寻求帮助：
当欺凌发生时，不要害怕向外界寻求帮助。主动将受到欺凌的事情向父母，老师，学校进行求助。
2处理好和同学的关系：
不高高在上看清别人，也不要降低自己巴结别人。学生处在集体之中，首先以集体利益为考虑。不要稿个人独立主义。
3树立自信：
不以自己出身而自卑。不要将被欺凌当做命运。要在思想上强大自己。
4丢弃骄傲：
不以自己好成绩为傲口。不以自己是老师口中的天才，他人口中别人家的孩子而沾沾自喜和自大。
在大家的一起努力下，让校园欺凌，及早休止。
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作者简介：米芷萍。笔名：庶人米。定居挪威。坚持向阳而走，向死而生的生活态度。
