正面管教    第2周  第5天

读书章节： 第四章
1.理论知识点：
️逻辑后果的四个R
①相关：后果必须是与行为相关的。
②尊重：后果一定不能包含责难羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定地执行，而且对所有相关人员都是尊重的。
③合理：后果一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。
④“预告先知”：预先让孩子知道，如果他选择了某种行为，将会有什么结果出现（或你将会做什么）。
如果遗漏了这4个二中的任何一个，就不能再被叫做逻辑后果了。
️在发生冲突的时候，逻辑后果可能有效，但只在孩子的目的是寻求过度关注时才有效，当孩子的目的是寻求权力或是报复，如今后果在冷静期之后或赢得孩子的合作之后的解决问题阶段才是有效的。
️当孩子试探规则时，事情在变得好起来之前，往往会变得更坏，在孩子试探的过程中保持和善而坚定是有困难的，但却是有效的。
️惩罚可能让你得到更快的结果。但是逻辑后果——如果使用得当——是帮助孩子培养自律与合作的很多非惩罚方式中的一种。
️特权=责任， 缺乏责任=丧失特权，拥有玩具是一种特权，与这个特权相伴随的责任是照顾好玩具。不接受照料玩具的责任的逻辑后果显然就是失去拥有玩具这个特权。
2.自我感悟：
逻辑后果这一章相对来说有些难懂，读了两遍，开始明白一点点，还需要在生活中去练习。
3.亲子互动实践：
晚上孩子躺在床上看手机，眼镜放在了头的旁边，我看到后用指责的语气告诉她眼镜的问题，她意识到这个问题，开始把眼镜放到另一个位置。我这样说是因为孩子的眼镜平常会随意放在任何地方，之前有几个眼镜就是这样坏掉的，爸爸开始要求孩子用自己的压岁钱买眼镜但一直都没有实施过，所以孩子的这个习惯依然没有改变，我们有预先告知但没有坚定的执行，所以重复的问题还会发生，需要花时间训练孩子的一些行为，让它变成一种习惯。
给自己鼓励的一句话：
做，多做，多做到，因为多做到才会收获更多。