物理课和四百块钱的故事
文/Iris
（后面更精彩噢！）
高中物理老师（陈老师）是一个很可爱的老小孩，他的年纪快五十，但他的心理年龄可以是一个五岁小孩子。
陈老师带给人的喜感是与生俱来的，他不经意的天真无邪的动作总是惹得全班忍俊不禁。
有时候，那个戳我的点就是他在黑板上很正经的画一个物理模型里面的小人，那个人的简便模型呢，就是一个圆脑袋，还有一个线条代替的身体，两条线条代替的腿，一个圆形的屁股。（随意脑补，真实所见才知道有多可爱）其实他有时候画的特别规范，简直就跟那个书上面的模型一模一样，只是因为他略显笨拙的动作，还有他一本正经若无旁人的样子，搭配上对比感强烈的发根有一些发白然后又被染黑的让人看上去精神的老小孩的外表。他有时候思索的样子，真的让人很忍俊不禁，笑起来的样子又很天真无邪。因为年纪大了的原因，反射弧变长，有时候他恍然回神“哦！”的模样也特别可爱。
用Q宝来形容陈老师的可爱
由于他的年纪比较大，他讲话的语速也是比较的慢，高一刚来的时候我觉得物理课是很催眠的一节课，尤其是闷热闷热的夏天，物理课总是在下午第一节课（大家都知道高中下午第一节课是什么状态吧）。但是我为了上课不睡觉有自己的办法，我一整节课都不会让自己闲下来，无论是认真听讲还是干其他的事情，时刻让自己处于一种有事干的状态，以此来提起精神。我这个办法呢对我特别管用，那就是上课吃！零！食！我记得我高一高二的时候上物理课，吃东西几乎是家常便饭，如果某一天没有吃零食，我就会找一些小玩艺儿在上课的时候边玩弄边听讲，我曾经在物理课上吃过最过分的零食是一只芒果，我现在回想起来如果不是说书桌上面立着书架我绝对不会在物理课上面吃芒果（需要剥皮那种吃），糊的课本上留下黄黄的果渍……
那个时候我用这种方法每一节课都很认真听讲之后收获了巨大的成就感。那个时候我是坐在第三排，每一次我听老师讲课讲的津津有味的时候往周围同学一扫，看到前面后面的同学都有那种昏昏欲睡脑袋昏昏沉沉像小鸡啄米一样的打瞌睡，甚至有一些已经趴下了，看上去睡梦都很香甜了。而我每次都异常的精神，神经元也特别活跃，思维灵敏，上课积极性异常高。每一次问老师抽人回答问题，如果抽到我我每一次都答对。普通的课堂互动我也是特别喜欢接话的那一个，高一高二的时候在经过一些小考或者是普通的大考慢慢的陈老师也就比较关注我，有一次上午最后一节课是物理课，下课之后也就是放学了，我还没有走，在跟lx（前文提到的我的高中闺蜜）说话，陈老师叫住我，向我招手 “xxx过来一下” 我内心有一点点疑惑，走到讲台边上去
“老师怎么啦？”
“你帮我拿一下这个电脑，帮我把电脑捧到办公室去咯，顺便我有些话想跟你说。”我接过老师的电脑。看了一下lx并挤眉弄眼给她使眼色，她本来跟我一起走，她点头表示收到，她先回去了。
“你物理学的不错啊”
“……还好吧”
“你学物理的时候有什么自己特别的方法呀?”老师拿着教材跟我一起去红楼办公室的路上跟我聊天。
“我可能就是理解能力还可以，对物理比较感兴趣…花时间比较多吧”
“好要继续保持啊，做题目的时候要细心一点认真审题不要粗心，是个聪明的孩子。”
“好，谢谢老师”我心里异常平静，我很喜欢这个老师。
“老师您的桌子是哪一个?”
把电脑拿到办公室陈老师桌上放下，
“那老师我就先走了”
“嗯好辛苦你了啊”
“没有不辛苦”
回家我看着路边的一簇簇绿油油的灌木抬头看湛蓝幽远的天空，深吸一口气，轻盈又坚定的迈着步，对自己的生活很满意，脸上浮现的是自己长期努力才有的自信满足的从容，并为自己每天充实无比的生活感到欣慰和暗喜。
高二的某一天，物理课上，我把书一把翻开，出现的页面是今日老师要讲的内容，还有两张“面生”黄色的便利贴，上面写满了密密麻麻的黑笔字……
我眉心一皱，心里暗自诧异，
“这是谁放在我的物理书里面的?”
“而且他还知道这是我们今天要上的内容?”
“不对…他还看到了我书上这么乱七八糟这么丑的字做的笔记?！”
有一点羞愧又带一点兴奋的我脸涨红的像个草莓
我第一时间用手推推我的同桌yanyan的手，她说“这是什么？”
我“不知道谁放在我书里面的！”
“看它里面写了什么？”
我把那两张便利帖展开来，从便利贴中间掉下来红色的东西……
我定睛一看，RMB???
同桌yanyan和同桌linlin一起惊讶？？？
我读了便利贴上面写的字，大致是安慰我的话，跟我说我身边有很爱我关心我的人，比如我的爸爸妈妈。还说这个钱是他自己赚来的不是爸妈给的希望在我有需要的时候可以帮到我……
然后她们俩把纸条拿过去围着看起来
“lx，lx，你看看这是什么？不知道是谁给我写了小纸条？！”我用笔尖戳戳前座lx的后背，小声说
“啊？”lx不在状态没明白我在激动什么，我便把纸条给她看，
“他还给了你钱啊？？”
我用力点头，把掉出来的钱展开，“两百”
“我不知道是谁，他为什么可以进我们教室？可以把纸条放在我今天要上的物理课本里面？他知道的太多了吧？？”我满脸疑惑
lx也无心听课，我说“下课再说吧，好好上课”
下课后我跟两个同桌和lx认真的商量，
“lx，你把这个钱带回去帮我保管一下吧”
“噢为什么？”
“因为这个钱我不能要，如果可以知道他是谁，我以后还给他，如果继续放到我这里的话我心里也过意不去所以就先放你家里吧？”
“嗯，那我今天带回家”
过了没几天，再一次在上课的时间，在我的书本里再一次发现了一张“似曾相识”黄色的便利贴……
“圣诞节快乐！去买点好吃的吧”
又附带了200块……
“……”我跟lx再一次说起，我两个同桌当然也知晓了，
“我看看这个字到底是谁的吧，我试试看能不能找出这个人是谁？”我开始假设，
接下来几天利用有些时候交作业的课我们就会去查找一些人字迹，似乎这个人不应该引起我这么多的关注但是我真的很想知道这个人是谁然后把钱还给他因为我不能随便收别人的钱，更不能让对方误以为我真的收了他的钱。（我有点清高最受不了别人的误会）
最后我们发现我在我们班上只有一个人字迹跟这个人字迹有点像，“如果是你的话能不能请今天下午体育课的时候在教室里面呆一会儿，我有话要对你说。但是如果不是的话你就出去玩吧，抱歉。我是x组x座。”之后我给那个我锁定目标的人sx留下了这样子的一句话放在他的座位上。
对，他出去玩了他平常是一个体育课都会在教室里面学习不出去玩的人，但是他那一天他出去玩了？！！
我自己都笑了有点过于搞笑所以sx不是我要找的人。
后来我也没有办法了，于是我就把这件事情告诉了班主任帅爸并把钱交给了他。
帅爸怕我因此飘飘然“你要知道这种事情是每一个人在这个年龄的时候都会遇到的事情，就现在在菜市场卖菜的大妈她们在这个年龄的时候也会收到纸条，所以你不要别人给你写纸条的影响，你要是觉得收到别人写的纸条就很了不起你就是在毁了自己，很多女生都是这样子因为一点虚荣心最后毁了自己”
其实我当初想找这个人是谁就是想把钱还给那个人而已并没有其他的想法，帅爸的提醒我也认为他是出于好心。
一天自习上，帅爸说有事情要宣布
“Iris（老师说的我名字我这里用英文名代替了）在走廊上面捡到了几百块钱，如果有同学不小心，掉了现在两天之内到我这来领，并且跟我说这个钱它具有什么特征……”
对，我们老师就是巧妙的用一个方式来提醒那个给我写纸条的人，不要再给我钱了，也不说的太直白，只有给我钱的人和我能懂，毕竟钱能具有什么特征呢？当天老师就给我们进行了又一次的思想教育，看似我这个钱的事情跟他提醒我们如何正确应对对异性有好感这件事情毫无关系，其实它们是息息相关的。
后来帅爸把我叫到走廊，“那个人有没有再写纸条给你啊？”
“没有了。”我摇摇头
“那个人也没有到我这里来领这400块钱，所以你看我是不是把这400块钱交给学校，让学校用这400块钱来资助那些资助那些需要的同学？”
“好”
“那你以后不要受影响好好学习”
“好的谢谢老师！”
再后来，帅爸又跟我说，“学校因为这个钱‘来路不明’不接受，那就这样吧，这个钱先放在我这里保管，等你以后毕业了我再把这个钱给你”
我默默的点了点头
“你到时候毕业了之后就自己拿着吧，这钱也不多，没必要有太大的心理压力，以后回想起来了这也是你的一段青春，到时候也不要有什么遗憾。”
我再次点了点头。
下次见。
