五莲县实验小学英语学科教研简报

  2018年第1期    2018年3月31日

      在充满希望的春天里，实验小学英语教研组在教研室的引领下，在学校的支持下，扎实开展英语常规教研，并进行思维课堂教学的实践。期望通过开展系列研讨活动，让思维的种子在英语课堂扎根。

    一

3月5日    开学“推门听课”，助推常规落实

        3月5日是新学期开课的第一天。上午第三节，范校长走进了六年级三班，聆听了刘金萍老师的英语课，刘老师课前准备充分，用猜谜的形式复习了食物，为本课的教学创设了情境。课堂上，刘老师用图片、单词卡片和课文动画训练了学生的听力和口语表达。

      这是一节常态课，通过了解课堂教学的“原生态”，掌握了师生“常态课”的真实水平。通过交流、沟通和反馈。既肯定了英语课堂的亮点，也提出了优化、改进等建议。

    二

3月6日  制定英语组教研计划和年级计划

        3月6日下午，教研活动时间，英语组通过集体研讨制订了本学期的教研计划，本学期重点开展学生书写能力的提高、英语口语能力的培养和单元整体教学设计的一系列主题活动。通过确定本学期的教研重点，明确了每个年级的教学重点和进度，并细化了备课要求。

    三

  3月12日 实验小学召开教研组长培训暨教学常规落实会

      3月12日下午，实验小学的所有教研组长、备课组长在副校长范祖华的带领下，在学校接待室召开了教研工作专题交流会议。

      首先，王有鹏主任传达了《2018年全县教研工作计划要点》的文件内容，并结合实际教学工作，对《教学常规实施细则》进行了详细的解读。

    随后，范校长宣读了教导处工作分工情况，并对各位主任，教研组长提出明确要求。要求大家要认清形势，严肃对待各项工作，重点要落实好教学常规，课程、课堂的建设，要规范备课管理、作业管理，深化思维课堂建设。希望大家采取有力措施，提高各学科学生的基础素养。下步在教导处的带领下，理清思路，集中精力，充分发挥各自才干，履行好自己的职责，凝心聚力，辛勤付出，争取取得好成绩。

        接着，刘局长围绕“教”、“教学”、“研”、“组长”、“常规”等几方面，对教研组长的日常教学，专业引领、价值观念、常规落实等方面提出了明确的要求。期望大家都能成为学科的专家，引领学校的教育教学走得更稳、更好。

 

让思维的种子在英语课堂扎根

四

3月13日

召开教学质量分析会

      为进一步落实五莲县教育局《关于进一步深化中小学思维课堂建设的实施意见》，全面提升教学质量，新的学期刚刚开始，实验小学的领导老师们就聚在一起研究教学，进行上学期的教学质量分析。

          3月13日下午教研活动时间，分级部进行了3-6年级英语质量分析，通过分析上学期的二率一分，反思英语教学中的不足，提出了下步教学的措施，为新学期的教学指明方向。

        范校长全程参与了六年级的质量分析。范校长从学生的发展和学校的角度，分析了本次考试现状，指出下一步努力的方向。1.关爱每一位学生，做好优培工作同时注重耐心做好学生辅缺辅差工作；2.要注重良好学习习惯的养成和日常行为规范的培养，严抓班级管理。3、要注重教学研究，注重同学科教师的交流。 刘校长在会议上做了重要讲话，在教学质量上全体老师要进一步提高认识，向思维课堂要质量，向教学研究要质量。

      本次质量分析会的召开，进一步坚定了全体教师做研究、抓课堂、求质量、促发展的信心和决心，一个“一心一意抓教学，全心全意搞研究”的良好局面迅速形成，对促进学校教学质量整体提升起到了强力助推作用。 

让思维的种子在英语课堂扎根

五             

走进英语思维课堂

--实验小学英语思维课堂研讨活动

      3月20日上午，实验小学和行知实验小学的英语老师们齐聚未来教室，一起探讨英语思维课堂教学模式。 

      第一环节：观摩了实验小学的吴功霞老师六年级下册It  will  snow  in  Harbin.一课的思维课堂教学。                                                           

        吴老师采用四人一小组合作探究方式，通过设置两个主问题“What  's  the  weather  like  today?”和“  What  will  the  weather  be  like  tomorrow?  ”,激发了学生对学习课文的兴趣，促使学生主动获取语言知识。吴老师这节课创设了Weather  Report这一情境，通过天气符号，引导学生以小组合作的方式去思考描述天气的句型。学生的思维更活跃了，释疑更积极了，学生的思维得到了训练，语言学习能力得到了提高。                           

让思维的种子在英语课堂扎根

                     

第二环节：评课交流。                                                   

        首先教导处的王主任向我们详细讲解了思维课堂的核心理念、教学设计注意事项、及小组合作探究、活动呈现和嵌入式评价几个方面。让我们深入了解了思维课堂之碰撞。                                                                               

        接下来吴老师介绍了本节课的思维课堂的教学设计，通过设置主问题，引发学生的思维，小组间通过合作，进行探究。吴老师用一个主问题引领整节课堂，有形式多样的活动穿插在小组合作中，并且吴老师采用嵌入式评价，让学生真正爱上英语课堂。最后老师们针对实际工作中小组合作的困惑以及英语思维课堂的教学模式进行了深入探讨流。 

        英语思维课堂教学，能调动学生参与学习的积极性，让学生愉快思考，主动探索，相信学生的思维之花会越开越美！

让思维的种子在英语课堂扎根

    六

实验小学思维课堂建设动员暨培训会

          随着思维课堂的全面推广，教师在实施小组合作的过程中难免遇到问题、困惑，3月28日下午，全体教师齐聚博雅讲堂召开了思维课堂建设动员暨培训会。

        王有鹏主任做了题为《更新教学观念，打造思维课堂》的报告，传达了教育局关于思维课堂建设的建议。

          3月份，我们播种了思维课堂理念的种子，并期望通过老师们的用心学习和课堂实践，让思维的种子在课堂中扎根，发芽，带动每个学生绽放最美的自己。

让思维的种子在英语课堂扎根