万平《深耕细磨，扎实用心，上好班会课》

班主任的基本功：

1.写作，是教育思想的体现

2.师生交往，

3.对特需学生的研究、转变、科研，即对个案儿童的关注

4.家校社的协同

对班会课的研究，老话题，新课题！

一、好的班会课的规律：

1.浓缩教师智慧

2.老师是分母，儿童是分子，绽放的都是儿童。

3.对教育筑基润心

4.关注班级生活、社会环境、家国未来、儿童成长。

好的班会课：高、大、上、精、准、难。

班会课，引领作用。

二、做好班会课，内容与资源采集的视角路径：

1.来自儿童成长得阶段需求。

问题永远是宝贵的教育资源。

关注成长，一定关注细节，儿童的小烦恼。

2.来自学校班级文化

3.来自人文视角

用好地域文化

深耕文化，构建序列，结合年段特点，会成为优质班会的常用常新的内容。

三、德育目标

四、六大育人策略

校园文化

可活动可育人，双肩挑！

推荐书目《读懂孩子》《读懂学生》

懂儿童懂学生，从这两套书做起。

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案例一《有趣的十分钟》

提出背景

学校小，台阶多

问题来了

理论依据

自发组建小队

行为规范小组，喝水，监督喝水

有意思的“规范小组”

公益小队

指导喝水，监督如厕。

特色就是牛的前提

什么都怕积累，积累就是力量

同频共振，因为你跟他一样！

姓名蛋糕。

设计带班策略。爱而生智慧

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案例二《关于“一粒米”的调查报告》

第一组数据

第二组数据

第三组数据

以小见大，立意深远。

高度，来自于心理认知，拔是拔不高的！

正确认知，实实在在的解决。要有

培根铸魂，德润童心！

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把问题当课题！

超级人才有三种超强能力：超强的吸收能力，超强的整合能力，超强的创新能力。

人才的成就需要：初心，信念，才华，坚持，平台！

好的班会的特点：

1.新颖，奇特，视角小，真实问题，未来可期，意义深远。

你的表达就是你的人格，就是你的特点。

2.真正的好班会只是冰山一角，

温诚：

《养生密码》

《养生的节日密码》

德育融合。

融合科学，文化，民俗。

徐虹

一人之力，描绘《唐诗三百首》共绘一本书

《把碎片时间过得有意义》

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出宣传册、画册。

知整体才能知本位，知本位才能知整体！

服务学习

班会设计，情景问答，魅力展示

路径，内容，策略

班主任三大法宝：

1.师德，不忽略每一个孩子，

2.原则，带班原则，处理问题的原则

3.家校沟通。

要稳住神。用学生说话，每一天都是学生事，没有家长里短。

人事情理，酌情依理

得学生者得天下。

1.师德是红线，更是护身符。

2.班主任的基本功：写作；师生交往；对特需学生的研究、转变、科研，即对个案儿童的关注；家校社的协同。

3.真实问题，真实探究，真实解决，才具有

解决问题的路径：发现问题——锁定问题——阅读相关书籍，了解这个问题的本质——设计如何解决——尝试解决——效果呈现——效果呈现班会——记班会课的反思，是闭环，搜集资料、照片储存。

长此以往，才是成长。

4.班主任高度广度和深度决定解决的问题的高度。

夸学生，带班愿景

记事本