阅读打卡第61天①读《做一个不再困惑的老师》

简书阅读打卡第3本书。

今日阅读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》正文第205～ 210页。

读书摘抄：

《教师培训还有多长的路要走》

1.教师的培训是需要有针对性的：对青年教师，可以多一些方法、技能和行动方式的引领；对中年教师，可以多一些克服职业倦怠、二次成长、事业调整期心理等精神层面的引导；对即将退休的老教师，则可以多一些经验梳理与传承、站好最后一班岗等职业晚期的心里疏导。

《教师成长的四个“追问”》

1.追问一：你有没有把经典读透？

苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”报告中的经典引用，教学中的理论阐释，无不要求我们要静得下心来，细细品读一些教育经典。引经据典，才能让你的言语厚重凝练，才能让你的教育生活不再肤浅粗糙。

2.今天我们所说的读书，应该是一种摒弃了浮躁与功利的自觉行为，是为了让心灵在躁动的世俗中觅得一方清净的栖息地，而读书的最大作用是让心灵慢慢归于平静，生活却因平静而变得韵味十足。

3.追问二：你能不能写得出文章？

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”

一个善于写作的教师，才有可能有深入地思考，也才有可能走得更远。这是一个教育写作造就榜样的时代。

4.追问三：你是否耐得住寂寞？

不管是读书还是写文章，都是一条寂寞之路，在热闹非凡的浮华之中，就不会有宁静致远的思考，更不可能写出精美的心情文字。我想，如果你打算在读与写之间行走，那么你就要有“开花给自己看”的淡然，有“孤独地酝酿”的坦然，有“甘于寂寞”的欣然。所以，对于教师来说，若要获得真正的成长，就必须有一个超然的心，拥有一个淡然的情怀。要坐得了冷板凳，耐得住繁华中的寂寞。

5.追问四：你有没有关注过另一个平台？

任何的成长都离不开平台。随着网络的发展，越来越多的平台为普通教师无偿地搭建，只要你愿意，你可以在这些网络的巨大平台上尽情展示你自己。教育在线、k12等教育网站已经成功推出了许多名师、大师。很多名师，也是因网络的推动而起步的。另一方面，网络给我们提供了与朱永新、魏书生、李镇西这样的大师级人物对话的可能，以及获得他们帮助的可能。如果你觉得这些都是功利的，那么，网络日记（博客）则是属于你自己的一片静谧天空，你可以在那里静静地写，温暖地交流，三五知己，谈天论地，则是另一番温馨和快乐。一个善于寻找适合自己发展平台的老师，其获得成长的机会会更多。

6.生命是简单平实的，每一种成长都有自己的理由。但对于教师来说，成长绝对不是简单的技术改善，只有在个人底蕴上多下功夫，真正地成长才会有实现的可能。