高考高哪儿？

声明在先：借高考这杯酒，浇自己心中块垒而已。

        四张图片，两个人物，两种不同的结果比对，100分是卓越的，98分就不卓越了吗？55分是不合格的，61分就真合格了吗？荒诞的结论或是结果足以让人无语，进而引发深思。

        这个思考由教育问题引发，但我们不妨将其纵深延展一下，以前有因为一个馒头引发的血案，而今呈现的则是因为一把尺子引发的错判。这把尺子不是别的，正是我们用以比对、衡量事物的标准工具。世间万物陈陈相因，唯变不破，而针对这些事物如何快速做出判断，做出相对准确的判断，则是我们身处这个世界所谓安身立命的本领了。一只饿了很久的豹子，看到草丛里的野兔，它需要迅速做出判断，仅存的这点体力，是否足以将其变为自己今天的午餐？这个判断也许就直接决定了它能否见到明天的太阳。尽管这个判断如此重要，但残酷的现实是，不管豹子用多长时间考虑了多少因素做出了判断，而判断本身都不可能是百分之百正确的，必然有不可控的因素成为左右最终结果的要素，正如那压死骆驼的最后一根稻草。

          由此看来，做出判断是我们的本领和本能，但不要迷信判断，执着于判断，则又是本领和本能更上一层的理性认知了。宇宙是浩瀚的，世界是广博的，而我们身边的每一件事物，其实又何尝不是自有其复杂性和多元性呢。以今天的这幅漫画而论，成绩分数是学习能力的尺子，学习能力是个人能力的尺子，个人能力又是未来发展的尺子，未来发展又可以是成功人生的尺子，这一把又一把的尺子，用一个箭头，一个方向，一条直线，将当前的成绩分数与未来的人生之路做成了一个单点映射的对应关系。好一个见一叶落而知天下秋，好一个三岁看大，七岁看老！

      鄙人观之，人生充满了各种买椟还珠的荒诞之举，我们自第一声啼哭就开始睁眼看这个世界，我们用各种方式来触摸来感知这个世界，而学习的动力难道不正是来源于我们对这个世界的好奇心吗？数学、物理、化学，是我们对这个世界进行量化分析的实用工具；语文、英语，是让我们与更多的他人之间进行更好的沟通交流的实用工具；历史和地理分别让我们从时间和空间的轴线上觉知过去与未来……

        我们之所以热爱知识，是因为我们更热爱这世界，热爱我们自己，我们想知其然，我们更想知其所以然！而当高考成为了人生的分水岭，分数则成为了命运的通行证，在考试之前名校名师们的各种应试技巧的耳提面命中，在考试之后漫天飞舞的碎书纸片中，我们如愿以偿的得到了分数，但我们几乎永远的失去了对知识的热情，对思考的坚持以及对世界的好奇。我们既然已经千辛万苦的获得了这张宝贵的通行证，那么我们的后半生恐怕也只能小心翼翼的活在这样的格局和体系之中，生怕越雷池一步，生怕前功尽弃，我们既然已经通过了这把尺子的考验和筛选，那么我们又有什么理由不去维护和捍卫这把尺子的合理性呢？而当我们从受害者成为了获益者，这把尺子的荒谬性所导致的其他受害者的悲剧，作为过得独木桥来的幸运儿们早已吃着火锅唱着歌，一路豪歌向天涯的去了！

        我有一个梦，我希望张张图片上都是爱的吻，而非怒的痕；我希望98分的那张图片上会是两个吻，因为我要用第二个吻告诉孩子，分数虽然减了，但我的爱却不减反增；我也希望61分的那张图片上也会是更多的吻，因为我的吻只因爱而存在，分数并不配领受这样高规格的奖励！

        我有一个梦，我希望所有的植物都能绽放出属于自己的花朵，因为纵是美丽如玫瑰，也无法支撑起哪怕只是一个花园的姹紫嫣红；我希望所有的孩子们都能以人的尊严勇敢而坚强的活出属于自己的人生，因为纵是神童如仲永，也最终只能在众人们期待的眼神中沦为平庸！但梦，只能是梦吗？