馨儿返校第三天2018-08-29

经过相对平稳的第二天，我的心里有些放松，早上孩子在床上磨蹭的时候，没有催促孩子，也没有太关注时间，结果等把孩子送到学校，虽然没有过学校早自习的点，但过了班主任规定的提前五分钟到校的时间，也就是迟到了。孩子心里有些慌，我也有点着急，但没有表现出来，跟孩子说这样我们就实验出来最晚不能超过6点40出门喽，否则就有迟到的风险对吧？孩子点点头，跑着进校门去了。开车的途中接到班主任的微信，确认孩子是迟到了，我也跟班主任表达了歉意。

因为周五开工作会议我要发言，一天都在紧张的思考准备，倒是没有受这件事儿的干扰。晚上接到女儿，她第一句话就是妈妈我今天迟到了，其实没到7点10分，但我们班规定7点5分必须到，老师罚我擦一周的黑板，表情里透着委屈。我问她是不是规定的只要迟到，都要挨罚啊？女儿说是的，我说那咱们以后注意不迟到，争取不再挨罚。女儿没再继续纠缠这个话题，开始抱怨今天体育课跑了十圈，感觉心脏都要跳出来了，头晕恶心；说早上睡不醒，头两三节都是晕晕的状态；说今天有作文课，题目是暑假期间的进步，她不知道该写什么，干坐了两节课等等等等。如果是过去，我可能又开始着急，要么说教，要么就担心，昨天我只是安静的听，只是表示嗯，哦，是吗？等到孩子发泄完，我只关注一个点说十圈你都跑下来了啊，太厉害了！妈妈现在都跑不下来十圈，你好久没跑步了，还能坚持下来，很不容易了，妈妈很佩服你！孩子表情有些放松了，说就是腿好疼，感觉很沉似的，我也表示了理解。

回到家，我征求孩子意见想吃什么水果，就给孩子剥石榴去了，孩子开始安心在书房写作业。这期间我跟老公打了电话，汇报了这两天的情况，并且跟老公沟通好我在家庭群里表达对孩子跑步的肯定，请老公也进行鼓励，另外申请替孩子遛狗，请老公批准，这样无形中也抬高了老公的地位，可以说一举三得，老公配合的很默契。孩子后来看到了，但没有表态，但我想这样潜移默化的会给孩子带来正向积极的影响的。

可是到了晚上九点半，孩子就又过来找我了，说数学和英语作业已经写完了，但语文作业很多，还有一篇作文要写，说着说着就又哭起来了，说这样我每天写到十一点都不一定能写完，连一点玩儿的时间都没有了。我从孩子的话里听出了端倪，原来是玩儿，我说要不累了休息一会儿，孩子眼泪很快就止住了。可事后反思自己这么做还是不对。一个是看到孩子哭就容易心软，还有怕，不够坚持原则，二是没有给孩子为自己负责的机会，应该反问孩子你想怎么办呢？孩子玩儿了一会儿倒是如约开始继续写作业，但是到十一点，必须睡觉的时候，孩子作业还是没写完。我让孩子睡觉，但她坚决不同意，要求睡一个小时之后继续写，让我无论如何喊她起来写完。我如果不喊她起来，作业写不完她又会畏惧老师批评，不敢面对，可能就又退缩了，但喊她起来，写到凌晨，第二天昏昏沉沉的，恶性循环。面对着两难境地我正在犹豫，孩子已经歪到了床上，我只好随她。折腾到了夜里一点，在我的帮助下终于把古文翻译和作文都完成了，孩子沉沉睡去，我在床上翻来覆去睡不着。一直在反思，这不就是回到了之前的模式吗？作业写不完，第二天起不来，就找各种借口不想去，直到退缩回家。我倒是一直站在她的角度思考，给她找退路，所以导致孩子遇到困难就退缩。可是遇到这样的情况该怎么办呢？我有点一筹莫展。