第1047篇｜“向心而行，逐梦成长”——“龙之韵”六艺大课堂20

“向心而行，逐梦成长”——“龙之韵”六艺大课堂

“龙之韵”六艺大课堂是学校着力打造的特色鲜明的社团教育活动。全面贯彻党的教育方针，充分体现我校办学特色，大力推进素质教育，以学生社团活动为载体，引导学生向心而行，追逐梦想，是我校建设“龙之韵”六艺大课堂的初心和坚守。

活动目标：一是通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加“六艺大课堂”活动，以发展他们的兴趣和特长。二是通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力。三是通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

    活动措施：首先，定好社团辅导教师，定好学生，制定活动计划。其次，定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。继而，举办各种类型的报告会、集会和文艺演出等活动，形成活动特色。

　　课程体系：六艺大课堂以“习六艺、做君子”为育人理念，以“传承六艺，放飞梦想”为主题，以“张扬学生个性，激扬学生灵性”为活动目标，开设礼艺、乐艺、射艺、御艺、书艺、数艺六大系列课程。

一是“礼艺课程”。的基本内涵就是日常生活讲礼貌、公共场所讲礼仪、特殊节日讲礼节，通过举办入学礼（军训）、入队礼（团队）、毕业礼（毕业典礼）等文明礼仪教育和社会实践活动，培养学生做一个知礼向善、富有道义的人。

二是“乐艺课程”。包括歌唱（合唱团）、器乐（钢琴）、舞蹈（拉丁舞）、操艺（健美操）等方面。用音乐、舞蹈等艺术陶冶学生的情操，让艺术滋润学生的心灵，培养学生做一个热爱生活、情趣高雅的人。

三是“射艺课程”。引申为一种强身健体的技能锻炼，包括：武术（太极）、球类（足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球）运动以及各种传统体育游戏活动（阳光体育），培养学生做一个热爱运动、体魄强健的人。

四是“御艺课程”。开设了“手工制作”（十字绣、根雕、摄影等）以及安全自护等方面的教育课，培养学生做一个驾驭生活、技能全面的人。

五是“书艺课程”。容纳了“书法”“绘画”“写作”“国学诵读”等多种传统和现代技艺，培养学生做一个善于表达且富有内涵的人。

六是“数艺课程”。延伸为学生智力开发的各种学识和技能，如：棋艺、科学探究等学科，培养学生做一个善于思考、富有智慧的人。

六种课程下分设20余个学科和相关主题实践活动内容来实施教学，为不同兴趣爱好和特长的学生提供个性成长和发展环境。课程的开发与实施既继承传统，又彰显时代特点；既强调全面发展，又突出学生个性特长。

推进措施：每学年开学初，学校都要举行隆重的新六艺课程的选课启动仪式，同学们可根据自己的爱好特长，选择自己所喜爱的科目，学校每周二、三、四下午第四节专门用于六艺大课堂的活动开展。一是聘用校内外资源，确保师资最优化。除了挖掘身怀绝技的校内师资资源外，还广泛聘用有才艺的学生家长、社会贤达走向新六艺课程的讲台，成为我校新六艺课程的校外辅导员。二是凝心聚力定课标，确保教学系统化。每一种课程均按照基本理念、课程性质、设计思路、课程目标、内容目标、实施建议六个方面编写课程标准，为教师如何教、学生如何学、评估与考试提供了依据，为新六艺课程的深入开展奠定了坚实基础。三是建章立制，确保课程教学常规化。学校专门制定《新六艺课程实施办法》、《新六艺课程任课教师考核细则》等制度，建立课堂教学、主题实践活动等教学形式，为活动课程顺利实施保驾护航、铺路搭桥。四是完善评价体系，确保评价体系科学化。一方面把教师开发校本课程的情况纳入到学校考核之中，定期评优表彰；另一方面通过行为过程、作业作品和绩效等对学生进行全程评价。

群芳秀六艺，杏坛硕果香。新六艺课程把课堂延伸到课外，把兴趣成长为才艺，把校园打造成为师生切磋技艺、筑梦人生的乐园，学校通过“我的六艺，我的舞台”充分展示师生才艺，让每一个美好的梦想都成长为幸福的人生。

（当年存稿）