2019高考语文试题题型答题技巧大集合
摘要：在这临近高考考试之际，文都高考网老师为考生们带来高考语文试题题型答题技巧大集合，非常实用哦！
高考语文试题题型答题技巧大集合：高考试卷一般有四个题，第1、2、3题为内容题，第4题为探究题 。
1、双选题，同小说双选题一样，从略。
2、（内容题）理解文中重要语句的含义和表现力。
（1）语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
（2）语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
[1]文首句：A照应标题（开篇点题）；B渲染气氛（定下情感基调）；C埋下伏笔；D设置悬念；E为下文（中心）作铺垫；F总领下文；
[2]文中句：A前后照应；B承上启下（过渡）；C总结上文；开启下文；D为下文作铺垫。
[3]文末句：A总照应开头或标题，结构紧密；B卒章显志，揭示中心；C总结全文，深化主题；
3、（ 内容题）整理文章思路并归纳文章的内容 。
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。
注意重视语段。答题模式同小说的思路题。
4、“哪些方面”类题目
人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。
寻求答案的蛛丝马迹之一——表现人物的方法。
肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的答案。
有寻求答案的蛛丝马迹二一——重视文章结构层次（意义段落）和段落层次。如以下几种：
(1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是答案。
(2)一个段落中，各层的层意就是答案。
(3)一个段落中，相同结构的句子就是答案。
(4)一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是答案。
(5)一个段落中，多个分号隔开的句子就是答案。
为什么以上所列会成为答案呢？因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些”吻合。
5、传主形象的塑造（也是传主形象特点的答案源）
（1）事件以及人物在事件中的表现来展示人物特点。
（2）细节及人物的其他描写（动作、语言、心理、神态、肖像）来刻画人物形象。
（3）社会环境突出人物形象。
（4）其他人的衬托。
（5）物的象征。
6、传主的形象（基本同小说中人物形象题。这里从略）
7、全文的表现手法（艺术手法）
（1）材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。
（2）人物描写的方法（参考第5类题型——传主形象的塑造）
（3）引用资料、人物原话或者诗词。
[1]引用资料，更好突出人物特点，揭示人物精神面貌；更具有真实性，评价客观公正。
[2]引诗词，侧面烘托和丰富传主的形象；使传记作品古朴文雅。
[3]引故事，增强文章的活泼性，作品更生动可读；映衬或者烘托人物形象。
[4]引传主原话（书信、日记等中的文字），应证作者观点；增强传记真实感人的力量。
（4）点面结合。面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理。
8、人物成功或者失败（更多先限定了某一领域）的原因
（1）目标、志向、兴趣；
（2）计划与落实；
（3）方法与途径；
（4）决心与毅力；
（5）勤奋与刻苦；
（6）团队、社会与家庭的支持。（这一点是外部环境因素）
（7）有心人，善于抓住机会。
9、探究题
（1）主要提问方向：
[1]从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；
[2]探讨文本反映的人生价值和时代精神；
[3]探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
（2）基本方法：
[1]阅读全文，把握文本内容
抓住传主的经历，可从时间、事件上把握，理清人物的主要事件、思想、情感、贡献等。全面了解文本内容的基础之上才能探究文本的深层意韵、文本反映的时代精神和价值，才能探究文本的疑点难点并提出自己的见解。
[2]审读题干，明确答题方向。
要弄清楚是对文本文体特征的个性化、创造性解读，还是结合文本联系生活进行探究或个性化解读，避免只结合文本而忽略联系生活的要求。
[3]依据要求，寻找文本依据。
探究试题的命题原则是依据文本的，由文本出发而延伸的，因此，解答探究问题也不能耐脱离文本，应该依据要求，寻找文本中的依据。
[4]联系已知，阐述个人见解。
探究往往要求考生联系自己学过的知识，或掌握的生活知识经验，写出自己的看法。因此，解答时需要联系学习的知识和生活经验。
[5]中肯公允，客观准确作答。
探究试题，要表明自己对问题的看法或观点。在解答时都要旗帜鲜明地表达自己的观点；或是或非，都要中肯、公允、客观。其次，要注意准确的用语，不可出现错误的语句。
（3）答题基本模式
[1]立场、观点，明确表态，并将自己认可的观点陈述出来。
[2]回到文本中去分析。（仅仅限于文本的探究，这一步要分几个角度来探究。）
[3]结合现实或者自身实际，作分析。（如果不要求联系现实与自身则不做这一步）
[4]总结回应，强调观点，或者得到启示。
●注意内容（人物经历即主要事迹、人物形象）、主题、艺术手法之间的关系。
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