青少年社会情绪认知能力的培养

人的认知能力不仅是对客观物质世界的认知，脑的认知中更重要的是对群体和个人（自己和他人）的认知。社会情绪能力同样对人的行为和发展有重要的影响。

青少年时期既是树立理想、迸发激情与力量的时期，也是开始独立步入社会、需要认识和控制自我，与他人和社会协调共处的关键时期。青少年要到20岁左右，脑的整体发育才趋向完全成熟，甚至有的部分要到二十四五岁，其中很大一部分就是与决策有关的区域。资料显示，从智力发展的程度来说，青少年接受刺激以后兴奋的程度和成人已经非常接近，学习能力也很强。但是，他们对情绪的自控能力、执行功能还没有发展成熟，结果就形成了一种不平衡。所以，对于很多行为无法控制。这种无力感对他们自身、对社会都会产生很大的困扰，也是人发展中普遍存在的问题。所以，应该培养孩子的“同感”能力（同理心）和执行功能，它是社会情绪能力中的核心能力。决定人一生幸福和成功的不是IQ（智商），而是他的社会情绪能力。

这个阶段的孩子脑发育并未完全成熟，缺乏自控力，而且还是精神疾病和反社会行为易发的阶段，所以就更需要家长、学校的理解，需要在成人的引导和防护下把他们推向社会。大脑360系统能够有效地提高学生的认知能力、学习能力以及社会情绪能力，该系统基于认知神经科学前沿研究成果，由脑与认知心理学家联合研发，采用专业认知心理训练模型，完美融合趣味性与科学性，全面优化大脑认知能力。

该测评系统主要有以下特点：

1)全面整合分析实时脑电数据与行为训练数据

2)对不同年龄段的学生制定相应的测评与训练方案

3)真实反映使用者各项认知力水平

4)基于人工智能大数据分析的训练效果评价

5)基于脑电生物反馈技术从大脑本源改善脑环境

6)基于神经可塑性原理修复、改善行为表现

7)自动评测学生认知力水平

8)自动匹配训练课程