《孩子如何思考》听书笔记

两三岁的小孩为什么难带？

如果你去问他们的父母，他们很可能会向你抱怨，孩子一天到晚问“为什么”，让他们很头大。有一个心理学家记录了上百个小孩的日常对话，他发现这些小孩子不仅每天会问很多为什么，而且还会自己找到很多解释，哪怕他们的解释大人听起来完全没有道理。他们会解释自然现象——泰迪熊的手臂掉下来了，因为你扭得太厉害了；不过他们更喜欢解释心理现象——我没有进去，因为我害怕。他们也能理解很多更抽象的因果关系，比如种子里的物质让它生长，看不见的细菌让人生病。

孩子不停地问为什么，或者自己找原因，说明他们的心里预装了一个程序：一件事发生了，应该有特定的原因，或者产生相应的结果。他们每遇到一件事情，就会自动生成一道填空题，上面写着“为什么”，他们会想方设法把这个空填上，哪怕这种努力对他来说没有任何实际的好处。

小孩子的“为什么”那么难回答，就是因为答案太过理所当然。他问“为什么”的目的很单纯，就是要画一张更完善、更好用的因果图。填空的过程就是画图的过程。他们问的越多，找到的原因越多，因果图的范围就越大，精度就越高。等到长大成人之后，我们就很少再问那些千奇百怪的问题了，因为我们大脑的主要任务变了，它不再把精力放在画图上，而是专心用好这张图。这张图会告诉你已经发生了什么，或者将会发生什么，让你更有效地采取行动。

这张图到底是怎么画出来的呢？

心理学家通过研究婴幼儿找到了问题的答案。他们发现，孩子在画因果图的时候会用到三种能力：统计、实验和模仿。你可能也发现了，这其实就是科学家常用的三种方法：对证据进行统计分析、自己做实验和看别人的论文。

9个月大的时候，婴儿就可以统计概率了。婴儿能够把妈妈说的一连串的声波理解成一个个独立的词，就是因为他能够统计出来，“宝”和“贝”经常是一起出现的，但有时候是“可爱的宝贝”，有时候又是“亲爱的宝贝”，所以“宝贝”是一个独立的词汇。

而在更早的时候，他们就开始做实验了。3个月大的小婴儿会怎么做实验呢？很多父母都会在婴儿床上方挂一个会动的玩具，如果用丝带把这个玩具跟婴儿的腿绑在一起，这个小婴儿往往会不停地踢腿，因为他一踢腿，玩具就会动。你可能会说，那么小的婴儿知道什么，他就是觉得好玩，没办法证明他是在做实验啊。为了验证，我们可以把丝带解开，婴儿会继续看着玩具，咿呀低语。这说明，他是在研究自己能不能影响这个玩具，以及做什么事情能够影响这个玩具。

一旦实验完成，孩子就会在自己的因果图上画上这个因果联系，然后他就不会再做重复的实验了。这也能解释很多父母的一个困惑，为什么很多玩具孩子突然就不爱玩了？因为用这个玩具能做的实验他已经做完了。

除了统计和实验，孩子还有另一种更高效地学习因果联系的方法，就是模仿。

很小的婴儿看到他人的动作后，他们就会再现这个动作。