邵锦堂校长的分享中，不难看出，互联网加时代的空间和范围的“广阔无垠，浩瀚无边”，于乡村学校而言，新兴的信息技术是一场打败传统模式重大的变革。

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转

一，变革思想

想要实现这种信息技术对于乡村学校的变革，可能对于目前我们的教学现状来说，必须也势在必行的趋势就是打破曾经的传统方式：一支粉笔，一块黑板，替代他们的是一根网线，一步电脑或者是智能手机。用互联网的思维来重新策划教学活动，慢慢尝试“1+N教学模式”，视频那段一位专业老师，视频这段是参与学习的学生。只有思想的变革，才会捍卫住“轻量级”信息技术的新模式的地位，彻底翻转了课堂，激发学生的兴趣，带动课堂的活力，有效的提高课堂效率。

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转

二，联盟教学

在这里的联盟教学，指的是师与师，生与生，师与生之间的联盟。cctalk 平台汇聚了全国的优秀教师们，在这里，没有歧视，没有冷眼，没有保留，没有猜忌，只有公平的均衡发展，免费的扶贫资源，公开的分享，那么，作为乡村教师的我们，可以在这个平台里交流学习心得，沟通教学方法，收获专业知识，花椒英语群里的老师们，借助于这个平台认识了很多“学霸”，无论是行动力，还是学习力，都互相成为了学习和教学中的榜样；学生们看过了课程也可以分享出去，美篇，简书，小打卡，爱的米卡等等，互相勉励，共同进步，在参与中提升能力，在勇敢中收获知识；无论线上和线下的老师都可以是乡村学生们的“特邀嘉宾”，线上可以跟着老师一起学，线下可以和老师沟通不清楚，不明白的内容，师带生共同创造信息技术“重量级”的价值。

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转

三，探索资源

双师课堂，阳光课堂，智慧课堂，皆是我们可以探索，追寻，学习，模仿，复制粘贴的优质资源，名师带队，音乐，美术，舞蹈等课程资源，是大多数乡村学校教学短板的及时雨，也是孩子们的心灵鸡汤。

有的老师专业素养有限，有的可能茫然于无措的课堂方式，那么融合这些优质资源，借力辅助教学，或者代替教学，长此以往，孩子们的身上终会实现小布娃娃们似的改变。穷，不可怕，可怕的是你穷，还在坚持着错误的方向，邵校长一万元的投入，换来了五个学区的加盟，区域的融合，新技术的创新和实践，推送专业优秀教师队伍，输入强大的一线教学力量，培养了诸多乡村孩子们学习意识和学习兴趣，并不是口头传递的正能量，而是真实的行动所取得的成果。这样的资源，我们有什么理由和借口逃避亦或是视而不见呢？

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转

四，营造分科小讲堂

教师角色的转变，学生思维的改观，就新兴是信息技术翻转的意义和价值。利用cctalk 平台，制作微课(以前只知道camtasia studio 软件可以录制微课程)，分班开设小讲堂，让家长，学生，与学校轻松互助交流，一起参与学习，这种打破时间空间的局限的学习模式，会成为一场新时代的变革。

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转

这场信息技术的翻转，最终的变革的受益者是乡村教师的我们，是梦想走向大舞台的学生们，让我们也尽力去创造条件，创新思维，迎接挑战，实现新兴信息技术“重量级”的价值吧！

“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转
“轻量级”新兴信息技术在乡村课堂中的翻转