蒲公英仰望记（135）陪儿子学习杂感

这个世界上任职时间最长的长，恐怕就是家长吧。可是家长教育孩子的有效期也就是义务教育这几年，与岁月而言，这段时间又太短了。刚刚学会和孩子打交道，他们却转身背上书包，奔着高考走去。每每想到这些，我都倍感珍惜与儿子独处的时光，可劲儿享受陪在他身边的日子，生怕少到屈指可数的那几天会有太多遗憾，无法弥补。这样想着，陪读的时光虽累却更喜欢。

还记得12年夏，他随着我的工作调动转到县城就学。那时他上二年级，我叫初一。一个人又带班主任，又带娃，我每一天的忙碌时间远远超过12小时，有时累到想哭。说真的，回到家就想躺倒呼呼大睡，最好一睡不醒到天亮。可惜我要一边忙着做饭，一边抽空洗孩子和我换下来的衣服。几乎天天都是孩子自己写作业，自己背书。他每次出现一些问题，班主任打电话都是对我说：“你的学生是学生，我的学生也是学生，别不管我的学生。”那时总觉得他还小，陪他的日子长着呢，不差这一天半天的，忽略了孩子学习习惯的培养。

到了初中，问题就暴露出来了。开始各科老师留的作业都记不住；文科也不会记笔记，一堂课下来书上只有几个可怜的横线瘦瘦地躺在字里行间，弱弱地提醒一下学到这里；明知预习很重要，却因为从来没有做过而不被认可；明明知道不懂要问老师却因为不会和老师交流而搁浅；空有一腔热血想燃烧青春，却因为不会努力而付诸东流……

升初二时，孩子发现自己虽然一直努力，却进步甚微，就开始尝试预习。那一个暑假，我们重点预习了数学英语物理。开学第一周，他很开心，学得比以往轻松一点 还告诉我寒假一定要预习，很顶事。

他转变了思想，一个寒假收获不少。除了各科作业，他数学预习了两章，英语预习了二十课，语文把需要背诵的古诗文全部背过，物理预习了四章。一直带着熟悉的内容走过三月四月，将要迎来五月的期中考试。他和我预计着准备冲刺的宏伟目标和力争保住的底线目标，还算计着怎么做把水平发挥出来不丢惋惜遗憾分。

他有想法了，也有目标高中了，可是具体到一题一问，总会因为思维不够严谨丢掉一些遗憾分，总会完美地掉进题干的陷阱，无一例外。但我不再像以前一样发疯发怒，因为他已经很辛苦，不需要大道理，只需要具体可行的解决问题的方法。

陪娃路上即是修行，先渡己再度人。