混合式教学
读《混合式教学》有感
混合式教学
混合是什么？
阳春三月，我读完了一本书《混合式教学》。一整个三月，我和工作室的小伙伴们一起，都在思考着同一个问题——如何开展混合式教学。
从四个问题出发去找寻着答案
1.开展混合式教学遇到的最大的挑战是什么？
2.在进行混合式教学前需要作哪些准备？
3.描绘一下混合式教学的美好愿景。
4.关于这本书的阅读，好的方法和建议？
看似四问，却个个指向一个问题，“怎么开始？” 如同这本书封面上的“Enter键”一样。
Enter键
技术和教学的融合，很难，我们有一堆的问题不知如何解决。
工作室的丁老师说，“难在哪里？——教学设计。” 一语惊醒梦中人。当我们还在用昨天的方法，教育今天的学生，让他们应对明天的变化，是不可能也不现实的。10年前，我们或许没有白板，没有智慧教室，缺设备，缺技术，缺乏进行混合式教学的硬件，今天我们或许还是缺乏某些硬件，但，更缺的——是内驱力，是克服困难的勇气和智慧。
一个人走得快，一群人走得远。当我一个人读这本书的时候，我想的是，“学校的设备如何落后，学校的制度如何让我展不开手脚，学生家长对分数追求的热情如何扼制了我们对教学进行改革？” 现在，我开始问自己，我还是20年前那个充满拼劲，只身一人前往浙江的我吗？一往无前的勇气去哪里了？混合式教学的难，在于外界，还是我们自身？在教学中实现自我的蜕变，破茧成蝶，需要熬过在茧中被束缚的漫长岁月。现在的我，还在茧里。打破鸡蛋，从内部，还是外部？从外打破是压力，从内打破是成长。是面对压力固步自封，还是打破束缚，实现成长。
思考并循环着
整理了一下头绪，发现小组教学：如何分组，小组流动，小组评价有着大学问，对混合式教学很有帮助。
如何辅导并促进弧线两端的学生，一直是我比较关注的一个问题。如何帮助他们更快，更高效的找到自己的错漏？现行阶段，我所在的学校 能利用技术能解决的是——教育局试行的网络作业系统。该系统能把同学们的作业通过扫描的方法加以数字化批阅并分析。但这只能用于课后作业分析，并不足以在课堂上进行针对性演练。如果要课堂上进行实施混合式教学，需要学生在课堂上使用平板……又绕回硬件问题了。当大环境不允许真的得自带设备吗？ 最近又听说，没有实验手持设备的学校，有的老师已经开始自己购买手持仪器。我又重新翻看到《自带设备怎么样？》这节，“你有技术支持系统管理许多不同的设备吗？我们没有，因此我甚至不会考虑走这条路。如果考虑朝这个方向走，那么请与开展并示范“自带设备””……看到这里，深呼了一口气。设备的瓶颈期还要多久？
细致Vs放大效应
混合式教学会放大课堂中发生的任何事情。这一点，有利有弊，它能放大混合式教学的亮点，也能放大我们的错误。它的这一特质，决定了我们从一开始开展混合式教学，就必须具备“细致”的品质。混合式教学离不开网络，正如互联网存在的本质一般，它可以瞬间抵达，不管是“亮点还是错误” 所，以，我们需要更多的耐心去做好混合式教学。当我们慢下来，一些事情会做得更加细致，也会更加井然有序。
领悟
当我们刚开始进行混合式教学，也会存在各种各样的错误。这就需要我们的从错误中积累经验，及时转换课堂模式，“悟”出一点——找错，溯源，转换，成长。
坐在加速器上飞
一群人读同一本书，很励志
一群人起养成一个习惯，很有力
一个个行家在线答疑解惑，很温暖
一天天我慢慢领悟出混合是什么
混合是什么？
只要你乐于改变，混合教法，混合学法，混合环境…只有你想不到的，没有你做不到的。寻找一个好的沟通渠道，课堂就会变得更加多彩。
1.用好小打卡，课后翻转就靠它
小打卡是一个及时反馈的工具。一个教学任务发布后，学生可以利用课余的点滴，完成独一无二的学习实践。这种学习体验反过来又可以帮助他们理解课堂教学。
2.用好公众号
当我们有了自己的公众号，我们可以借助这个平台，实现文本，视频，习题巩固，一键发送，一个链接搞定所有学习内容，实现课堂内容课后翻转，不能再简单。当然，公众号助力课堂知识课后翻转需要我们付出更多时间。比如，录制能吸引学生的微课，公众号文案编辑，页面美化等等！
3.巧用问卷星秒变作业本
“问卷星”是问卷收集统计的一个工具，有着很好的交互性。不失为布置作业，学生作答，云端批阅的好平台。它自身的统计性，能把我们平时批阅背后看不到的学生错题情况也能很好的展现出来，帮助我们节省了数据分析的时间，能更好的了解学生的错漏情况，简单又好用。
4.101ppt
最近我用得比较多的是101ppt的“随机点名”和“放大镜”。随机点名既能调动学生学习的热情，又能让学生在课堂上集中注意力，具有很大的公平性。让学生既喜欢又有点小担忧，这种感觉，不就是“读书的味道”。还有“放大镜” ，解决了学生因为座位问题产生的烦恼，加上关灯效果，不管多远，都有清晰的可视效果，很实用。当我频繁着使用这些小工具，我突然意识到——混合离我们很近，只要努力，方法总比困难多。
2021已经过去1/4，立下一个目标：勇往直前，做一个小灯塔，照亮他人，也温暖自己。
灯塔
