收获

数学学科德育的六个层次：

第一层次：数学本身的文化内涵，以优秀的数学文化感染学生；

第二层次：数学内容的美学价值，以特有的数学美陶冶学生；

第三层次：数学课题的历史背景，以丰富的数学发展史充实学生；

第四层次：数学体系的辩证因素，以科学的数学观武装学生；

第五层次：数学周围的社会现实，以昂扬的斗志鼓舞学生；

第六层次：数学教学的课堂环境，以优良的课堂文化塑造学生。