教师应该怎么教？_学习时教授教学策略

聆听并学习了时教授的报告，收获颇大。

时教授从一开始讲了自己和孩子真实的案例，阐述不能把孩子贴上“否定”的标签。成功的原因是学习是自己的事情。

“学一定是自己的挚友。学一定有价值。”

一、优秀的教学理论

时教授讲了教育理论和教育理念，要改变自己的教育理念。

1.教育方法有兴趣法、发现法、探究教学法、尝试教学法、自学辅导法、程序教学法、情景教学法。

2.关注学生，要充分了解学生

3.为完成特定的教学目标或教学任务；

4.对教学的各要素进行系统化的总体评析、研究；

5.并最终通过策划、筛选，形成可具体操作的整体方案；

6.经过多种渠道的试行完善；

7.并形成伴随反馈进行调节、监控的有效实施；

8.完成可持续的三维教学目标；

9.并同步反思，将成果归档，以利下一轮有效教与学。

教育方法，要学以致用。

二、教学策略加案例

1.建立富有激励性的教学氛围和人文课堂：在良好的学习环境中，处处都充满激励、自信、关爱。

2.教师应鼓励学生肩负起学习的责任，积极地参与学习活动，推动全体学生各方面的主动发展。

3.要以善待真；以情代理；做文化人。

4.最公平恰当的学习机会。

时教授不仅讲了教师多元化教育引领，科学的教育方法，更重要的加入详实的案例，如《周总理的故事》。最有共鸣的是关注学生心理。一个个触目惊心的案例，让我们知道知识重要，孩子健康的心理更重要。

学生产生厌学、恐惧等问题，需要教师的指导和帮助，要做学生的知心朋友。教师是学生的合作者、引导者。

学习后，让我认识到自身教育知识、教育方法的缺乏，以及在今后工作中要学以致用。