信任
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信任是心灵的灯塔，指引前行的方向。信任他人，犹如赠予玫瑰，手中虽空，心却芬芳。被人信任，更是一种无与伦比的幸福。
做教培十多年，除了骨子里注定的那份认真和心细之外，我的善良也是许多家长信任我的原因。
有一天早晨，我刚起床打开手机，看到一位之前的学生家长发来老长一段文字向我求助。
我不敢怠慢，认真地读完她的文字 。大致意思是这个孩子临近中考做语文作业还在抄答案。他妈妈批评他不该放弃语文。这个孩子一下子哭了，哭得非常伤心。他说他初二的时候被语文老师当众辱骂过，从此上语文课就紧张，其他科目都还好。因此他对语文课的兴趣也降低了，语文成绩也有些滑坡。
我给这位家长发了几段文字，让她先别激动，尽量让孩子放松下来。
这位家长大概觉得太压抑了，一连给我发了几十条信息，时而语音，时而文字，前前后后持续了一个多小时。吐槽学校老师，吐槽当今卷得不行的中考。当然，更多的是她对孩子的担忧。
我给她推荐了心理老师，让她必要的时候向心理老师求助。她怕孩子有抵触，不肯去。只是说她保存了心理老师的联系方式。
我只好静静地听她倾诉。
她说她家孩子非常喜欢我，想后面周末过来让我跟他聊聊，我当然愿意帮他呀。
这位家长非常感激我陪伴她宣泄的这一个多小时，我也特别享受她对我的这份信任。
这个孩子六年级的时候就跟着我 ，他刚来的时候内向又胆小，基本上是我主动去翻他的作业本，看到他有疑问给他讲。大概过了半个学期，他慢慢放开了，脸上的笑容多起来了，和其他孩子的互动也频繁了一些。看到他慢慢融入这个小集体，我由衷地为他感到高兴。
我的晚托班有个规定:学生写完作业可以在书架上自由选书看，但是需要保持安静。通过观察，我发现这个孩子喜欢看历史类的书籍。
他妈妈和我聊天说，以前他在家里从来不看课外书，怎么现在缠着他妈给他买书看了。我知道是我无心插的柳，终于成了荫。
后面有一次，他考得好，我奖励他一套超好看的历史书。他特别开心，看书看得吃饭睡觉都不肯放下。
七年级的时候，他成绩进步了一些。那个暑假我搬到现在的房子，他又跟了我一个暑假。他很喜欢我上课的方式，引导加启发式的教学。所以，他一直和我很合拍。
再后来，我去了学校工作，晚托班停开了一个多学期。去年四月份，我的晚托班重启，这个孩子很想过来晚托，但是我们小区停车很困难，他爸爸不太愿意，我也没有勉强他。
转眼暑假到了，他又回到我这里了，我能感觉到他数学进步非常明显，我问他是怎么进步的。他说是被数学老师激励的。看到他马上升初三了，我给他和另外一个准初三的学生都做了不少拓展，两个孩子相处得也不错。这个孩子每天早上七点就自己来刷一模题，直到我八点上课。
去年九月，他成了初三的毕业生，他选择了线上补习。也许是考虑到经济的压力，也许是考虑到路上通勤的问题。
我知道这个孩子的内驱力已经被激发了，线上补习他也能管好自己的，只是没能陪伴他一直走到中考，我心里有点小遗憾。
但是，我和她妈妈还是像朋友一样，朋友圈互动，时不时聊几句，了解一下他的近况。
前几天我问他妈妈，他妈说他最近状态还可以，马上要体育中考了，周末他妈带着他一起打篮球。他妈发照片给我看，又长高了，看起来非常放松。
他妈还说，他现在的语文作业都是自己查书或者词典，独立完成，再没有去翻答案了。我从心底为他感到高兴。
我建议他妈可以周末的时候带他一起骑自行车，外面风景好，空气也好，会特别放松的。
真的挺想中考前见见这个孩子的，说是给他加油鼓劲也好，说是给他减压也罢，希望他以最好的状态冲进他理想的高中。
昨天他妈给我发信息说月考没考好。英语作文没写好，数学成绩也不如一模考。他爸爸还批评了他。我说尽量以鼓励为主，要稳住孩子的情绪。不管结果怎么样，家长都要站在孩子的身后支持他。
后来，我也给他妈讲了一些写作文的技巧。他妈说填志愿的时候要请我帮忙，我欣然同意。每年都有学生家长向我咨询填志愿的事，我觉得只要我能帮到他们的，我都乐意帮忙。
后来我想着他的时间很宝贵，到我这里来一趟也不容易。于是我想在电话里跟他聊聊。
周六的上午，我给他妈妈打电话让他接。他刚吃过早饭，我简单地问了一下他月考的情况，帮他分析。也给他一些备考建议。我对他说了一句话:“不到中考结束，千万不要放弃。”
短短几分钟的语音对话，我感觉到这个孩子还是像以前一样听我的话。轻松的语调，放松的心情，在我面前毫无戒备。
通话结束了，她妈妈也对我表达了深切的感谢。
其实我和他家长的心情是一样的，希望这个孩子中考如愿。
眼看着离中考还只剩两个月多一点的时间，除了为这个孩子祈祷之外，我的晚托班里的另一个孩子，也是毕业生。他也经常会有情绪波动，但是他喜欢跟我轻松的交流，像朋友一样。有些不愿意跟妈妈讲的小秘密，他也会告诉我。这个孩子的妈妈也特别感激我对孩子的包容，当然也特别信任我。
我也特别感谢我自己，我凭借自己的努力赢得了家长和学生们的信任。我的新学生，一大半都是老家长推荐过来的。
往后的岁月里，我要带着更多的热忱和努力投入到我的工作中去。同时还要在专业知识上深耕。做好家长和学生的情感纽带，用信任成就更多的学生。
