教学的禁忌先入为主

教书育人没有一个固定的方法，我们更不能偏执于我们以前的经验。

有很多老师肯定遇到这样的情况，虽然学生在教室里听课，但他的心思早已飞到课堂之外。 有个别学生在听你讲课，但是他们的注意力非常的分散。他们一会儿做做这件事情，一会儿做做那件事情，又一会儿戳戳他的同桌。

这是因为他们不能控制住自己。控制不住自己的原因，就是受外在环境的影响。

比如，小明在认真的听课，突然小红给小明说，咱们下课去商店买一些好吃的可以吗？同时也分给小明一些，这时候小明就和小红讨论买什么吃的。老师为此停下课，可以批评小明和小红上课不要说话。

小红的举动，影响了小明正常听课。正是因为小明和小红讨论下课没什么吃的时候，影响了课堂秩序。从而影响了老师的正常上课。

从这里可以看出，无论是老师还是同学，他们的心思特别分散，很容易受到外界环境的影响。

这时候老师的举动就取决着这堂课的走向。一种情况老师就针对小明和小红的行为批评，然后继续上课，那么这是一个课堂的小插曲。另外一种就是老师针对小红和小明的行为，不但批评而且停下课堂争论纪律，这样就影响了整堂课程的进度。

当然老师可以针对小红和小明的行为进行一个点拨，让他们意识到自己的错误从而停止讨论。

当我们的心很容易受到外界环境的影响，这时候我们就要做到心平气和，而这的方法就是要静坐。

问我们遇到什么样的问题，首先要做到平心静气，不要受到外界环境的影响，然后做出合理的判断。

在这过程中，很多人做到了不动心。但对于课堂秩序不闻不问。这样的课堂能教好学生吗？

如果我们遇到这种情况，首先要做的是心平气和，然后去寻找解决这些事情的方法。

我们遇到事情首先要观察事情的前因后果，在查看事情的前因后果时，还不能加入自己的主观判断。然后客观的给这件事情作出评价。

然后根据事情的发展情况，给出一个合理的解决方法。

小红和小明的行为严重的影响了课堂秩序，那这个问题必须得到解决。怎样解决既不伤害学生的面子，也可以维持课堂秩序呢？

其实我就在教室里说，小红的家长告诉我，小红昨天晚上做完功课非常晚，因此起的比较晚，但是为了上课不迟到，就没来得及吃早餐。我想你可以下课去买早餐，在课堂上就不要讨论了，这不就违背了你的初衷了。

这样做，既维持了课堂秩序，也给小红的行为一个合理的解释。

我们遇到事情心平气和，并不是说我们可以不管课堂上任何事情。而是要根据课堂上的情况进行一个合理的解说，把课堂的秩序引导到正轨。

如果我们平时心平气和对待课堂上的秩序，也不管不问。或者说，我们一味的暴力解决问题。我想无论用哪一种方法也不能把孩子教育好。