《如何阅读一本书》第三章

<h2>阅读的第一个层次：基础阅读</h2>
我们生活在对阅读有很高的兴趣与关心的年代，这个时代注重阅读，出现了很多的读书方法：折衷教学法、个别阅读教学法、语言经验教学法，许多根据语言学原则而来的教学法，以及其它一些和某种特定教育计划多少挂钩的教学法。
<h5>学习阅读的阶段</h5>
在儿童具备纯熟的阅读能力里之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。第一阶段——阅读准备阶段。
范围是从一出生到大约六七岁，身体方面的准备就是最基本的视力、听力以及智力的完善，个人的准备则包括能与其它孩童一起学习的能力，保持注意力，服从等等。
一个孩子如果没有准备好就直接阅读，可能会不喜欢这样的学习经验，以后的学校教育甚至成人阶段都会受到影响。

第二阶段——读一些简单的读物。
可以开始一些看图识字，开始学习一些基本的技巧，像字句的使用，词句的含意，字句的发音等等。这个阶段的结束，他应该就能自己阅读简单的书。

第三阶段——快速建立字汇的能力。
从上下字提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。学会不同的目标与不同领域的阅读法，使他意识到，阅读不是只在学校可以做。

第四阶段——精炼与增进前面所学的技巧。
开始消化他的阅读经验，从一本书所提出的观点转化到另一个观点，可以进行一些不同观点的比较。

上面提高的四个阶段属于我们前面提出的阅读的第一层次。按道理来说我们都应该具备这些基础的阅读能力，但是，很多上了大学我们会发现，有很多不爱阅读甚至不会阅读。
所以出现了一些矫正阅读的培训与课程，把学生带到一个他在小学毕业的时候所具备的阅读能力程度。
我们应当警觉，当务之急是必须从最低层次的、最小公约数的阅读学起。