感动（四）

我以为今天情况会好转，谁知今天我的声音更沙哑了，以致于上课时，我把扩音器开到最大，声音都很特别小。要知道，以前大嗓门的我用扩音器上课时，还担心自己激情澎湃时，声音太大，会干扰到隔壁班学生上课，让学生提醒我一下呢！

上课了，我把自己的情况简单跟学生说了一下，告诉他们自己的现状本来需要停课的，但是我后面因为个人原因需要请一段时间的假（我没说自己要做手术的事），到时可能会耽误一些课程。

但我不想因此给他们压缩课时，也不想因为期末考试不考课本上的课文就随便应付一下。不管他们用怎样的态度学习，我都会认认真真地按照课程标准和教学大纲把该上的课文上好，该讲的知识点讲到位，该培养的相关的语文能力与核心素养尽力去培养他们。我请他们体谅一下老师，上课时认真听课，不要再违纪。

学生们听出来我的声音沙哑而低沉，一个个比平时认真多了，都在侧耳倾听我说的内容。

那个时候，我才知道，其实平时上课时根本没必要用太大的声音，也不用担心声音小学生听不到。学生只要愿意听，小声说话他们也会集中注意力听进去的。

两个班的孩子今天表现得都很懂事，上课也比以前认真多了。即使上到后面，我说话已经很吃力了，声音从扩音器里传出来也非常小了，他们也没有抱怨我说话声音太小导致听不清，而是很努力地侧耳倾听。

今天晚上我在5班值晚自习，他们的表现也比昨晚好多了，这样我就不用再耗心力管纪律了。我表扬了大家，还给大家集体加了3分，孩子们很高兴！

孩子们如此懂事和暖心，让我很感动。所以，今天在4班上完课，我不仅在班里表扬了他们，向他们表示感谢，还特意在4班的科任教师群里表扬了他们。

我知道这群孩子虽然成绩不好，缺点不少，但是身上也有闪光点和可爱之处，只是平时没有机会表现或者没有被激发出来而已。我想跟同事们分享一下，让大家对这个班有点信心。

我这样做也想给4班班主任以鼓励。毕竟这个班什么都排在年级末尾，且与兄弟班级的差距越拉越大，每次都是被批评的那一个，作为这个班的班主任肯定也很郁闷。

不过我发的那一段情真意切的话并没有激起任何涟漪，连班主任也没有半点反应。

我知道教4班的同事们早晚都会看到那条信息，但我却猜不透同事们的心理，也管不了那么多。

我只能保证自己做到尽心尽力、问心无愧罢了。