儿童教育心理学摘要(二)

1.儿童的所有活动都是她整体生活和整体人格的外协不了解行为中隐含的生活背景就无法理解他所做的事，我们把这种现象称为人格的统一性。

2.人格统一性的发展就是行动及其手段相协调，成为一个单一模式的过程，这种发展从童年就开始了，生活迫使儿童整合并统一自己的反应，而他对不同情境的统一的反应方式不仅构成了他的性格，也许他所有的行动个性化，从而与其他儿童区别开来。

3.儿童对事物的个体性的理解决定着他的成长，认识到这一点非常重要，儿童陷入新的困境时，他的行为常常会受制于自己已形成的错误观念，正如我们所知道的儿童获得印象的强度和方式，并不取决于客观的事实或情况而取决于儿童看待和判断事实或情境的方式，这是反驳严格因果论的充分依据_客观的事实，及其绝对的含义之间存在着必然的联系，但是客观事实和对事实的错误看法之间绝对不存在这种必然联系。

4.决定我们行为方向的是我们对事实的看法，而不是事实本身。

5.一个人内心是否强大，取决于对新事物的适应和判断力。

当凯撒摔倒在地的时候，想到的不是自身，是否受伤，而是如何将军心稳定，不管环境怎样，我们如果能够将自身的性格随着环境的转变而转变，这样我们无疑将会变得更为强大。