“研究性备课”简报二

11月7日下午第三节，又是五年级语文教研组集体研备时间，“研究性备课”活动继续进行，参加此次活动的有殷校长、张校长和刘主任和全体五年级语文组7位教师。

首先，组长董晓静老师针对第一次研究性备课活动“教学目标”的叙写成果进行了回顾，反馈了与申建民教授的沟通意见，申教授对大家的“目标叙写”内容进行了肯定和鼓励，并提出了他的建议，大家也对接下来的工作更有信心和方向。

殷校长和张校长对大家的前期工作和付出作了充分肯定，与大家分享了优秀的备课教学资源。

本周的核心活动是“学习评价方案设计”模块的研备。本模块分为“课堂提问设计”和“课堂练习设计”两个部分，立足三个教学目标的五个维度为出发点，设计《慈母情深》课堂提问的问题串，及课堂练习习题，贯穿整节课的主问题，落实学生课前、课中或课后进行的当堂、限时训练测试的习题。最终我们可以从“学习评价”这个设计中清晰地看到本课对学生应该掌握的知识能力的考查点。

通过大家提前研讨及教研活动的集体碰撞，整理出本课的“学习评价方案”，如下图。

    “道阻且长 行则将至”。实验小学五年级语文“研究性备课”集体教研活动持续扎实进行，殷校长和张校长肯定了大家的工作态度和工作方法，与大家分享了优秀的备课教学资源，鼓励大家以“研究性备课”为平台和依托，坚持耕耘就有收获，进一步提高全组成员的教研能力和教研水平。