分清主次，抓重点

把第一部分和第二部分合起来练习了一遍，有些地方做了小范围修改，主要是在衔接上。课件内容有一小部分改动。整体用时8分36秒，有点短了，10分钟左右就刚好。练习的时候，由于改动了衔接，第一遍在新改的部分卡到了。那就是在，读完ts句后的衔接。后来多去读了几遍，再顺顺，整体上就比较流畅。

第三段有点难度，一方面，内容都是比较抽象的，因为这部分主要是post环节的deep thinking 和情感升华，对内容不熟悉就会导致卡到，答案列举了五个点，而且是句子，那就意味着得要把这五点全部背诵下来。另外一方面，在这个环节过渡到summary上，衔接太生硬，于是又修改，That's the main content of today's lesson. Do you learn well? please complete the evaluation form and have a self - reflection 最后修改成了这个。再把表格内容大致说一下先，最后说得分和表现。这部分我预计5分钟，昨天计时，这部分只用了4分钟。

这一段昨天练的很绕，一直在想内容，还是要先把内容熟悉，这样再去关注表现力等方面。不要把重点放错了位置，不同阶段，不同目标。一定是先内容，在看表现力，再看课件。昨天总是在排版课件，花了较多时间，而且只改了一页，这样影响了练习的时间。

课件先放一边，暂时不排版了。基础框架和内容都在，基本确定了，那就要关注讲的流畅性和逻辑性，表现力，不要南辕北辙，时间要放在更重要的方面。

整体时长上，还要再全部合起来练习看看，至少要有15分钟。再根据整体的时长来再做内部的小调整。