装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》

        10月30号的下午，手机微信铃声响了，我拿起手机一看是我们金塔青椒学员群里教研室王冬梅主任提醒我们按时听课的信息，听课内容是朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》，当时就特别兴奋，这对于一布置教室就犯愁的我来说无疑不是一个好消息，我第一时间在群里回复:“收到”。

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

        10月31号带着期待的心情我终于等到了听课的闹钟声，迫切的打开直播。朱教授讲的很细致，所讲之处都让我醒醐灌顶，他教的方法也让我很受益，瞬间让我萌生了布置教室的想法。我所在的学校是一所乡村寄宿制小学，学生都是住校到周末才可以回家，因为我是班主任学生的吃喝拉撒都要管理，手头的事也比较繁琐，平时比较忙。所以，以前布置教室的时候我真的都是在应付，怎么简单怎么来，总之就是赶在学校检查的时候把教室墙贴完就算完事。

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 上传中，请稍候... 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

        听了朱教授的课我认识到教室文化是有深刻内涵的,是真正有利于儿童身心发展的教育。我认识到教室的墙壁就是学生施展才能的宝地，是展示学生风采,张扬学生个性的窗口。我不该也不能抹杀了孩子们的创作能力，老师要尽量给孩子们创造一个展现自我的空间。每个孩子都是含苞待放的花朵，我们能做的就是让他们开的更漂亮长的更茂盛。我校主张大力打造教室文化墙建设和走廊文化。以下图中是我班班级文化建设。

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

       

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感 装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

        图片中第一幅图是我设计的学生量化考核，每一周会都会对表现好的孩子给予奖励，在蜗牛身上贴一个奖励贴。激励他们好好学习，热爱生活。督促他们做一个讲文明，讲礼貌的好孩子！第二、第三、第四幅图片都是一个主题——小画廊，这个主题主要是展示学生绘画作品，每次都挑选有创意的作品上墙，激励孩子画好画进而教育孩子做好每一件事。第五幅图片是教室走廊文化墙，主题是中国文化，主要目的是要教育孩子从小学好中国传统文化，将中国传统文化延续。第六幅图片上是班级中队角，主要介绍了班委成员以及简单的少队知识。第七幅图片是班级信息栏，里面张贴了课程表、作息时间表、班规等内容。

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

       

装扮美丽教室，许你金色童年——记朱旭东教授《乡村学校的教室文化》有感

        班级文化的建设不是一成不变的。作为老师,对于农村小学的孩子,我有责任根据自己班级的情况,建设独具特色的班级文化，尽量让教室的每面墙壁都展现学生风采，让他们用画笔画出碧海、蓝天、画出梦想，用巧手编织快乐、记录幸福，还孩子金色童年!