【4.15】培养孩子自信心第三节～能力形成四步法—在错误中发现能

1、我们从小就开始接受父母的安排，该上小学上小学，该上中学上中学，该上大学上大学，到了我们的孩子，也依然是这样，所以中国的大多数孩子没有自己的人生目标，不知道怎么让自己的人生变得幸福快乐。学校一直都在教孩子知识，可是家庭教育呢，成为了应试教育的附属品和补充，所以孩子厌倦上学、就算上好学校了也不一定就能拥有幸福的人生。真正的家庭教育是培养孩子亲情和人格成长的领悟，是重建孩子的整个人生。只有家庭教育先起来了，孩子才能成长得健康，只有家庭教育健康了，孩子的知识教育才能随之健康发展起来。

2、每个孩子都经过了2个子宫的孕育，第一个是妈妈怀胎十月，孕育的是孩子的身体结构；第二个是家庭的滋养，这段时间要持续18年，孕育的是孩子的心灵结构。传统的家庭模式是金字塔型，长辈占据了权威性，父母关系相对稳定，而如今，家庭模式变成了倒金字塔结构，在很长一段独生子女的长河内，爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈围着一个小孩，而且父母的关系不再那么稳定（离婚率，留守儿童），家庭模式发生变化，还采用老一辈的养育方法，孩子后天心灵的滋养就容易出问题。

3、家庭教育的目标是培养孩子拥有幸福的能力，应该从2个方面着手：照顾好事业和家庭的能力，而事业发展是由一个人的知识储备和人格发展决定的，家庭幸福是由人格发展和亲情滋养来决定的。在这个过程中，知识储备可以由学校来完成，人格发展和亲情滋养却是由家庭教育来完成的，但有多少父母懂得科学的家庭教育理念，所以父母应该学习家庭教育。

4、亲情第一，人格第二，知识第三。一个孩子出了问题，首先检查他在亲情滋养方面是否出了问题，孩子在家里是否感受到安全和爱；其次是人格，孩子是否建立起了自信心，孩子的性格怎么样，孩子是否拥有处理自己情绪的能力；再去看孩子的知识体系有什么问题。

5、专业的家庭教育能力需要专业的体系来支撑。