润物无声处的温柔力量

润物无声处的温柔力量

温柔优雅的仪态，端正柔美的粉笔字，娓娓道来的考点，抑扬顿挫的动心入耳，这就是我的师傅fw老师的课堂。

一轮复习下，对于面临高考高压之中的高三学子而言，其实是枯燥乏味的。而如何讲一堂让学生既能够听进去又能尽可能多的掌握知识的课，是我这个新手必须要苦练的方面。除去这一点，如何在一节四十分钟的课堂里，既不占用太多复习新考点的时间，又能让学生有效回忆起上一节课的旧考点，从而最大程度的去记住繁多的知识，这也是作为政治老师需要考虑的一点。此外，政治课堂讲究知识与时政的紧密衔接，与时代接轨，来源于生活的知识创新的回归到生活中，从而让学生感悟其中所蕴含着的情感，这亦是作为一个与时俱进的政治教师必须具备的能力。而我在师傅的课堂中于润物无声处获益匪浅，师傅的课堂级别是我今后要不断学习修炼的进阶目标。

犹记得，师傅在上课前以一道高考大题回顾上节课所学的哲学原理“实践与认识的辩证关系”，并给学生10min左右时间作答到默写本上。在此期间，师傅边走下讲台边巡视全班各个角落，并重复几遍题目，以防学生偏向去回忆原理而忽视了材料的分析。在请小组代表阐述答案的过程中，师傅会对学生说每一个意思进行转述，以防后面的学生听不清，同时，边在黑板上写下关键词。而对于学生遗漏的答题角度，师傅会根据学生自己说出的语言表述去引导他们说出遗漏的答题点。我在想，这得对这道高考原题以及考点多熟悉，才能明确原理与材料以及问题之间的密切联系，并达到这三者的紧密融合。这个过程，其一，回顾了上节课的知识点；其二，让学生自己动笔思考并写下来，可以检验学生的掌握程度。因为背的下来不一定能写下来；其三，经过老师讲解后对比学生自己的答案，找出差距可以明确今后改进的方向，这对学生是种鼓励。其四，在请小组代表发言的过程中，大家各抒己见，迫不及待想要展示自己的成果以求得到肯定，那份积极性和活跃度让政治课堂多了一份趣味性。听不进去吗？不，听听各路神仙们或搞笑正经或严谨规范的答题，或材料与知识强行结合的乌龙下，师傅的一语惊醒一群梦中人，那反应特好玩！

果然，对于玩性重的学生来说，得换种方式让他们学哲学。于是，“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”二者的交锋，师傅全权交给了学生。给十五分钟左右的时间，小组内自己找例子归类到这二者之中，看哪个组找的多。只见师傅一声令下，黑板上四块区域，讲台下各方“搜索队”齐刷刷进入激烈的角逐中，不到五分钟的时间黑板上就写满了各种各样的名言警句俗语成语歇后语……足以让人感叹中华文化的博大精深！而在此期间，师傅绕着教室走了好几圈观察各小组的激烈备战，并适时做出提醒。时间一到，检验成果的时候了，在全班六十多双眼睛的见证下，师傅与学生们一起核查四组“搜索队”的战果，一边纠正一边点赞一边讲解原理知识一边掌握方法论，可谓“一箭四雕”，一堂课下来收获满满，还展示了一把小组的凝聚力和自信心，这法子高明，徒弟学到了！课堂的最后，作为政治老师别忘了要与时代接轨，我国的主要矛盾变化得让学生知道。于是师傅在最后大概五分钟的时间里，给学生展示了习大大的经典语录，阐述主要矛盾变化的原因极其意义，期间正好印证了真正哲学的指导意义，让学生感受到国家的发展必须掌握时代的脉搏，正式新时期各方变化，做出灵活正确的决策。各方矛盾的解决才能推动国家的发展，这就是思想的伟大，哲思的魅力！

而哲思与温柔的结合有着感人至深的力量，“随风潜入心，润物细无声”。师傅的课堂魅力是融入了思想政治教育学科素养的，是经年累月知识的积淀下散发的，是无数次亲身课堂摸索总结出来的。细腻温柔有回想，该是学习的榜样！

润物无声处的温柔力量

后记:今日上午的办公室多了一位陌生又熟悉的小朋友。

“咦？是你呀，好久没看到你了，啥时候来的呀？”(⊙o⊙)

“我早就来了你去上课了没看到我。”

“看你衣服上怎么有粉笔啊，是不是去教室找你妈妈了？来来来我帮你弄干净。”

“刚刚趴墙上弄的。”

一旁的宋老师开玩笑的说:“你刚刚的语气好像妈妈的语气，对小孩子那么好……”

这样一说倒才觉得边擦粉笔边“唠叨”小朋友小心点的自己，做这些咋那么自然？反思……

午休完起来，想到还没“交稿”，答应别人的事情必须得做到，可万不能辜负温柔善良这么宠我的hl老师对我的信任呀。于是，带着某种真诚的谢意与祝福，写下了我对师傅以及师傅课堂的拙见。为我的粗鄙之言表示歉意，也为自己能力不足，竟还未习得师傅课堂半分精髓的笨拙表示无奈，望师傅多加指点，徒弟今后定好好学习，天天向上！~\(≧≦)/~

就此搁笔。

2019.1.12