多一点创意，多一份收获

今天和孩子们一起学习马致远的《天净沙·秋思》，上课时临时改变了之前的教学设计，多了一点创意，孩子们兴趣盎然，感觉学习效果挺好的。

早读课孩子们预习这首小令时，我让他们凭自己的理解给这首小令配一幅图。孩子们兴趣一下子高涨起来。后来巡视时发现，有的同学很用心画了，有的是敷衍应付。

等第一节课上课时，我要求每个大组推荐或者自荐一位同学上台陈述一下自己构思的过程，画了哪些景物。他们陈述之后，又分别请一些同学来评价他们的构思优点和不足。由于采用了小组积分，孩子发言的积极性特别高涨。他们发言中不乏精彩之处。后续，我会把课堂实录整理出来。

这临时的创意设计，让孩子们用心读小令，仔细推敲，仔细发现，更深入到字里行间，把握了意象，读懂了诗人的情感，也修正了个别同学错误的理解。比如，一个孩子说:“画面上有一匹马在草地上奔驰。”其他的同学立马提出不同意见。是一匹瘦弱的老马驼着诗人行走在古道上。”……

课堂上我讲的比平常少，孩子们讲的多。我只是在关键处点拨一下，引导他们思考发现，但是效果比我预想的还要好。一节课的时间很快过去了，孩子们还是意犹未尽的。

——每天五分钟，随手写小事（005）