有年味的寒假作业

本作业设计以提升学生的“学科核心素养”为总的理念，更多地指向生活，更具综合性，着眼于学生的全面发展的领域。

1.语言表达能力:该项作业设计让学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验。例如一年级《儿歌童谣》，趁年节将至，让孩子背唱新春儿歌，丰富孩子的语言积累，从小培养孩子的语言连贯力和表达能力。二年级《对联》，中华楹联文化是中国传统文化的精髓，楹联是对仗的艺术，要在简短的两行文字里表现尽可能多的内容，搜集、摘录对联可以帮助学生掌握一定斟词酌句的语言表达技巧，训练学生的语言感知能力和文字表达能力。在倾听故事模块中，提升语言能力，增强孩子们热爱中华传统文化的意识。2.思维发展与提升的能力:学生在作业过程中获得思维能力发展和思维品质的提升。如:五年级《有年味的寒假作业》是《吾爱吾家》中的内容，通过绘制家谱了解认识家族中的成员，通过查找姓氏来源、家族成员的故事传承家风文化，在搜集资料、整合信息、解决现实问题的过程中培养孩子的逻辑思维能力，让孩子感受家族文化，传承与发扬优良家风，唤起学生对于家的责任和担当，。3.审美鉴赏与创造能力:学生在作业过程中体验、欣赏、表现和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。《有年味的寒假作业》中多项内容涉及到美术元素，如“学剪窗花”、设计“家谱”和“二十四节气”的封面和“压岁钱”、“办年货”花边插图的装饰，着重在操作过程中培养学生的审美能力和创造能力，孩子们在这项作业中理解传统文化、传承传统文化，这种文化熏陶将在人的一生成长中延续

4.文化传承与理解能力:作业设计抓住了童谣、对联、古诗、家谱、24节气等深厚的中国传统文化，以深厚的人文蕴蓄感化小学生，让其在获得审美愉悦的同时也使自身的人文素养得以不断提升，引导孩子在中国传统文化中感受生活之趣，形成温柔敦厚、知书达理的气韵与风范。《有年味的寒假作业》设计体现学科核心素养，有助于培养学生的语言表达、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及对文化的传承与理解的能力，以期形成正确的人生观和价值观。