马伯庸老师读书分享会感悟

昨日，有幸参加了马伯庸老师的读书分享会，趁着还滚烫的记忆，特此记录下来，相互学习，共同成长。

分享人：马伯庸老师

分享主题：历史中的大与小

历史跨越千年，时间上的沉淀与空间上的阻隔，展现在我们面前时，总是以一种宏大的叙述作为身份，记载的是王侯将相们的喜怒日常，也就无形中觉得多少有些膈应，历史与人们的日常生活似乎是割裂的，这便是历史中的“大”。

于是乎，我们只记住了站在风口浪尖上振臂高呼的引领者，全然忘记了托起这股潮流的底层群众，正是他们的合力，切实的付出，才成就了引领者的辉煌。汇成湖泊的涓涓细流，便是历史中的“小”。

历史中大与小的结合，也是马老师作品所呈现出来的底色。既有宏大的历史叙述作为背景框架，也着眼于小人物的喜怒日常。不论大与小，人类的情感是相通的，这也就是连接二者间的桥梁纽带。

通过小人物悲喜的视角来呈现历史大事件的厚度与温情，突然想到了研究大众文化史的王笛老师，他便是通过研究茶馆这一公共活动场域中的市民日常，来呈现20世纪上半叶中国社会和文化的变化以及延续性。

整场分享下来，有几个比较触动自己的点，现一一罗列出来。

1，相对于空洞的说教，通过讲故事的方式来营造在场感，能够很好的激发读者想象空间，提高感同身受的能力。

马老师分享会开场时，从自身亲历出发，将日常生活中的小事以故事形式呈现出来，大家迅速进入了这场视听盛宴中，专注而又热烈。

首先大家可以思考一个问题，如果父母逼迫自己做一件事情时，你会如何拒绝呢？

当马老师谈到母亲催生二胎时，他直接给母亲预设了一个场景。当家里正摆着大蛋糕，一群亲朋正在为妹妹庆祝生日时。这时，马小烦（马伯庸的儿子）背着书包，拖着疲惫的身体回来了。

等待他的是厨房里的半碗剩饭和阁楼上呼啸的寒风。马小烦一边吃着剩饭一边呜咽着给您打电话，V我50。

母亲听完后泪流满面，而后每次只要动起催生二胎的念头时，这个画面就浮现出来了，也就咽回去了。

2，作家往往具有非同一般的好奇心与求知欲，以及对于纷繁复杂的素材所具有的辨别能力。

马老师在搜宣武门时，错成了玄武门，搜索栏随之出现了玄武门之变，顺势看下去，玄武门之变曾被拍成了一部港剧，主题曲是由李丽芬演唱的《爱江山，更爱美人》。点开李丽芬的主页，发现其是第一个将雷鬼音乐引入台湾的人。

紧接着了解到牙买加人鲍勃马利是雷鬼音乐的鼻祖，正是他的音乐促成了牙买加两大对立政党的领导人在舞台上握手，化解了一场政治风波，成为历史性一刻。顺势又查到了西班牙人对牙买加人的殖民，一下午就没了。

马老师当时通过自己的亲历想说的是网络在带来便捷的同时，如果没有强目的性，时刻警醒自己，很容易迷失其间。

我从他的这段经历中看到的反倒是一个人极强的求知欲，对于知识的考究，追根溯源，而非浅尝辄止。

3，对于细节的呈现是经过长久的自我训练养成。

无论是《长安十二时辰》，还是《长安的荔枝》，想必看过的读者对于书里面经常而紧凑的细节描写印象深刻。对此，马老师分享了自己的日常训练方法。

第一种方法：平日坐地铁的时候，仔细观察每一位乘客的神态，猜谁第一个下车。长此以往，脑海中自动生成了好些细节，下笔时有太多可写的东西。

即便还是无法着手细节，能够占个位置也不错啊！

第二种方法：有意识的进行思维训练。假如沙漠中有一堆黄金，如何靠此去挣钱？

看似如此简单的问题，可我们不光要考虑这堆黄金如何分割，运输，储存，以及相关的法律法规，在铺陈细节的过程中逐步查阅资料，使脑袋中的想法最后变成切实可行的方案。

正如马老师最后戏谑道：“我计划都安排妥当了，就差这一推黄金了。”