奖励孩子要恰如其分

      在这里呢，我们要先给大家介绍一种效应——德西效应。 什么是德西效应呢？心理学家爱德华·德西曾进行过这样一个实验，他随机抽掉了一些学生单独了解一些有趣的制定难题。他把这些学生分成两组，第一组学生在解题时没有奖励。第二组学生每完成一个难题后就能得到一美元的奖励。通过数周的观察结果得知在每个学生想做什么就做什么的自由时间，无奖励组的学生比奖励组的学生花更多的休息时间去解题。这说明奖励组对解题的兴趣衰减的很快，而无奖励。主责对解题保持了较大的兴趣。

      德西效应是指一个人在做一件事，让自己很愉快的事情的时候，给他提供奖励的结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。在某些时候当外加报酬和内感报酬兼得，不但不会是工作的动机，力量倍增。积极性更高，反而其效果会降低，变成二者之差。

      人的动机分为两种，内部动机和外部动机，如果按内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果去是我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为他的奴隶。老人的算计很简单，就是将孩子们的内部动机——快乐的玩儿——变成了外部动机——为钱而玩，而他操纵着外部因素，所以也操纵了孩子们的行为，但有一天满足不了孩子的愿望了，自然就有办法对付这些顽皮的孩子了。

      在家庭教育中培养孩子积极主动，持之以恒的兴趣和坚韧不拔的意志。仅靠物质的刺激远远不够——由物质刺激所激发的兴趣，在一定程度上是淡泊的，也是短暂的。适当的奖励可以鼓舞孩子，使孩子更加进步，过分的奖励却会纵容孩子的坏脾气，造成不良的后果。

      我们家长只是孩子的领悟，人家长所有的希望和期待。如果没有内化为孩子的动力，孩子没有找到自己奋斗的目标，觉得自己所做的一切都是在家长的逼迫下做的孩子就会觉得很累，也会对自己所做的事情越来越没有兴趣。或者孩子只是为了得到某种奖励而做某件事，当有一天这个奖励满足不了孩子的时候，他就会放弃。因此家长在奖励孩子的时候要注意方法，不要把孩子本身学习的兴趣变成外在的物质诱惑，害了孩子。