如何化解孩子的写作难题

很多孩子都会面临写作难题，有时，坐在书桌前，一发呆就是一两个小时，把笔头都咬烂了，也憋不出几行字，这往往让家长们看在眼里，急在心里，恨不能冲上前去代笔。

要化解孩子的写作难题，唯有做到：多阅读、多经历、多感悟、多表达。

“多阅读才能提高孩子的写作能力”，这一点，我想大多数家长都是认同的。但如何做到多阅读，其中的学问，其实也不少。首先，阅读的书目要尽可能广泛，除了学校指定的必读书目外，其他古今中外的经典名著、名家作品，不论文学类、历史类，还是科普类、艺术类…都应该引导孩子有所涉猎，这有助于拓宽孩子的眼界，让孩子更好地了解我们所处的纷繁世界。其次，孩子，特别是男孩子，在阅读文学类书籍时，往往会被书中的故事情节所吸引，而很少会去琢磨文章的构思、人物的刻画、细节的描写、文字的运用，更不用说去领悟文章所要表达的深层次内涵了，这样的阅读方式，和看电视其实没多大区别，大脑的参与度很低，充其量只能起到放松身心的作用。所以，建议孩子根据自身的阅读能力，挑选一定量的优秀书目，精读、细读、反复读；读之前，可先看看别人写的书评，对阅读书目的主要内容、时代背景等有个大致了解，若能列个阅读提纲那就更好了；读之时，边读边思考，第一遍读懂内容和情节，第二遍读懂人物和细节，第三遍读懂构思和文字，喜欢的话，还可以继续读第四遍、第五遍…；读之后，及时总结阅读心得，写写阅读体会，真正领悟阅读书目要表达的思想内涵。此外，新时期，形式多样的线上、线下读书分享会、互助会，也为孩子提供了增加阅读兴趣、提高阅读能力的渠道，有条件的家庭可以积极参与。

要想化解孩子的写作难题，除了“多阅读、会阅读”，还应该让孩子“多经历、多感悟”。正所谓“读万卷书，不如行万里路”，书中的文字毕竟是抽象的，没有亲身经历，孩子往往难以搞懂文字中涵盖的知识，难以体会文字中蕴含的情感，也难以理解文字中表达的思想。如果孩子能够多走进自然、亲近自然，多观察自然变化，就会发现原来身边存在着这么多形形色色的写作素材；如果孩子能够多步入社会、接触他人，多感受人间冷暖，就会积累酸甜苦辣咸...各种各样的情感体验；而这些素材和情感，不正是孩子写作时最欠缺的吗？

如果把孩子写出一篇优秀作文比作女娲造人，那么，构思赋予他清奇的骨骼，素材赋予他坚实的体魄，情感赋予他深刻的灵魂，细节赋予他俊美的五官，文字赋予他华丽的外表，而这所有的一切均来源于孩子的阅读、经历和感悟。

以上说完阅读、经历和感悟，对于写作来说，其实就已经万事俱备，只欠东风了。那东风是啥？东风就是“表达”。写作，说到底，就是把事物、经历、感悟等用书面文字表达出来。这里特别强调“书面文字表达”，是为了与“口语表达”有所区别，有些孩子，平时很爱说话，是个小话痨，但给他纸笔，却写不出好文章，究其原因，就是书面表达能力欠缺造成的。要改变这种情况，就得采取循序渐进、由简入繁、由易入难的方式，让孩子多练习书面表达：低龄段的孩子，鼓励他们每天写一两句话、一两段话，可以平铺直叙，但一定要有真情实感，这个阶段，家长切忌拔苗助长，看到孩子写不出优美的词句，就机械灌输一些成人化的文字，反而束缚了孩子在文字表达时应有的天性和童真；小学高年级的孩子，可建议其在阅读时主动摘录一些好词好句，扩充自己的文字宝库，也可让其仿写美文美篇，在仿写中体会文章的结构和文字的运用；初中的孩子，可以经常写写读后感、观后感，这既能锻炼文字概括能力，又能提高文字感悟能力；高中的孩子，文字、情感、思想都已接近成人，不再为父母、老师、同学所左右，也许还很稚嫩，但已经足够承载一篇优秀的作文了，这时，家长应选择放手，给孩子自由天空，任其自由翱翔。现实中，还有些孩子并不排斥写作，但就是讨厌写字，讨厌写作时反复修改的过程，对于这种情况，不妨让孩子先在PAD或电脑上打个草稿，待修改好了，再抄录到作文本上或直接上传到孩子的媒体空间中；什么，孩子嫌打字太慢，哈哈，也不要紧，不是还有某飞等语音输入法嘛，这样，是不是既方便又快捷，总不打击孩子的写作积极性了吧。

以上，是作为过来人（二娃父亲）的我，对于“如何化解孩子写作难题”的一点心得体会，供后来的父母们参考借鉴。

此外，另推荐一位简友大咖写的高赞文章——《我家孩子读了许多书，为什么写不好作文？》，其中观点，我亦深表认同，希望对（为孩子写作而焦虑的）父母们能有所帮助。