乡村教育追梦人，努力向下扎根，向上生长

乡村教育追梦人，努力向下扎根，向上生长

——记赫章县妈姑镇龙井小学最美乡村教师付宗念

新时代的奋进者扎根山村教育，为了可爱的孩子们，她努力把自己变成一台“发电机”，给乡村娃娃赋予满满的正能量。大胆尝试“互联网+教育”走进村小课堂，让孩子们享受优质均衡教育，享受动态学习过程带来的乐趣，在有边界的学校进行无边界的学习。她在孩子们内心深处种下爱的种子，呵护幼小心灵的成长。她坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

一、热爱教育，努力在山村向下扎根，向上生长。

付宗念，女，本科，中共党员，1990年生于贵州省贵阳市开阳县楠木渡镇两路村碗厂组，从小受到父母的疼爱，在老师们的关怀下受到良好的教育。2014年毕业于凯里学院，2015年至今在赫章县妈姑镇龙井小学任教。她因一群孩子们的一声“老师好”，深深感受到作为一名人民教师的自豪感、满足感，于是下定决心投身山村教育，奉献自己的青春、智慧和力量。4年来，她善于沟通、勤于发现，乐于分享，敢于实践。2017年获得镇级优秀班主任荣誉称号，2018年荣获县级英语竞赛优秀辅导奖以及镇级语文优质课第三名。2017年、2018年连续两年年度考核为优秀等次，在2018年乡村青年教师社会支持公益计划培训中被评为县级优秀学员，获得小狮子优异奖，奖金一万元，并有幸成为特邀嘉宾到上海华东师范大学参加教师节颁奖典礼。2019年4月荣获全国首届“互联网+美丽乡村优秀论文案例评比”一等奖。获奖不是终点，而是鞭策她前行的动力。

二、呵护心灵，努力成为孩子们生活的添加剂，成长的陪伴者。

徘徊在辍学边缘的孩子。父亲外出务工，因山体滑坡葬于泥土之中，母亲因乳腺癌不幸去世，留下年长11岁的袁龙旺，年幼的弟弟妹妹，童年的他们正是需要父爱、母爱的呵护，可这样的爱从此成了他们的奢侈品。袁龙旺在失去双亲的泥潭里挣扎着，曾几度在作文里流露出对父母的思念，对学习的力不从心，甚至有放弃学习的念头。付宗念审视事情的严峻性，便私底下多次对其进行心理辅导，采用安慰法、积极暗示法、鼓励法等将一个徘徊在辍学边缘的孩子引领到正轨上，并时刻关注着他的学习生活动态。

被病魔折磨的学困生。一位骨瘦如柴、面黄肌瘦，患有再生障碍性贫血和先天性心脏病驼背的小女孩，在付宗念老师的班上领取了人生第一站毕业证书。她在班上享受午餐不用排队，不参加值日等体力劳动，不做课间操不上体育课得参加升旗仪式，上下楼梯优先等特殊待遇。邓雪虽然在学习上存在极大难度，但她喜欢学习，生病感冒时，她来了，遇到下雪凝冻恶劣天气时，她也来了，唯独一次她的脚因妹妹踢了一下，两个多月没来上课。临近小考，付宗念老师征求家长和邓雪的意见，看看是否能参加小学毕业考试，后来家长支持她考试。因班上三分之二的孩子们晕车，所以决定步行去离学校2.5公里外的平桥小学考试。可是付宗念老师最担心的是邓雪的安全，便和家长商量，希望家长早晚接送，家长答应了。最后一天考完试，家长因有事来晚，家长说让她跟着我们先走着，在路上相遇。老师担心她的身体吃不消，便叫班上的孩子慢慢走，邓雪吃力的走着，付宗念老师跟在她的身后，看着步履蹒跚的她，付老师实在心疼，便找了一块空地，全班孩子们一起陪她等爸爸。付宗念老师用她的爱心呵护者这样一位被病魔折磨的学困生，让她走出人生的低谷。

被白血病缠身的聪明孩子。2018年9月，付宗念老师担任一年级班主任，班上来了一位刚从贵阳接受化疗回来的白血病孩子邓嘉帅。时常肚子疼，反复的发高烧，心里的忐忑不安让她无法安心入睡，但她没有理由拒绝一个7岁正当入学渴望读书的孩子，也不忍心剥夺他享受同龄人的快乐。在他的身上，她投入比别人多5倍的关心和疼爱，在课堂上，给他更多表达、展示的机会，适时给予鼓励，在生活中随时观察他的精神状态，若发现不对劲，就赶紧通知家长，避免因时间延误而耽搁接受治疗。他的病情随时可能复发，最大的特点之一就是发高烧，经常一发高烧就是好几天不退，她着急了，每天下午放学后都会到他的家里向他的奶奶询问他的病情，直到在教室里看见他的身影，她才放心。付老师想给他最好的学习生活，平时用眼神和语言暗示班上的其他48名孩子要学会和他一起分享玩具、交流成长的快乐。与这孩子相处的时间里，她倍感责任的重大，生怕因她的疏忽伤害了孩子。付老师尽可能的为他营造一个舒适、宽松的学习氛围，让他拥有属于自己的金色童年。

付宗念老师用全心呵护着班级里孩子们，她是生活中的一抹添加剂，给孩子们带来欢声笑语；她是学习进步的阶梯，愿意成为孩子们走出大山的垫脚石；她还是孩子们成长路上的陪伴者，慰藉幼小的心灵；她也是人生路上的指明灯，照亮前行的路。教育路上，有孩子们的陪伴，她不孤单！

三、教育改革的尝试者，让孩子们在有边界的学校进行无边界的学习。

付宗念老师在各种培训中接受新思想的洗礼，尤其是2017年10月乡村青年教师社会支持公益培训中，和一群来自全国各地优秀的老师们一起学习成长，曾经堕落的她不甘安于现状。便尝试着将理论知识付诸实践，带着孩子们走进“美丽乡村网络公益课程”。她和夏龙国老师一起为孩子们筹备一份特殊的礼物——互加美丽乡村多彩课堂，根据学校情况和孩子们的需要，选择适合的课程，一学期下来，师生共同成长。走进彩虹花晨读，学生识字能力增强，阅读能力提升，表达能力增强；走进科学鱼学生善于观察、发现、总结，动手操作能力提升，分工协作能力增强，科学素养提升；走进韵律舞蹈，学生筋骨得到舒展，身体得到锻炼，自信心得到树立；走进音乐，学生能歌善舞；走进美术，学生走出教室，走进大自然，视野开阔，心胸广大；走进生命教育，学生人格得到塑造，实践能力增强，多样化的主题班会促进学生德育的发展。

通过走进“互联网+”教育，学生变得更加自信、乐观、开朗，能说会写、能歌善舞；教师专业成长明显，教学技能得到提升，写作能力得到锻炼，沟通协调能力得到锤炼；学校校风校貌焕然一新，朗朗的读书声让学校充满活力，班级文化氛围浓厚，为学生营造良好的学习氛围。

和一群志同道合的朋友奔跑在互联网加道路上，回头有一路的故事，低头有坚定地脚步，抬头有清晰的远方！在老师们和孩子们的共同努力下，贵州省赫章县妈姑镇龙井小学荣获“十大最美村小”荣誉称号，付宗念也荣获“十大最美助教”称号，鼓励成了鞭策她前行的动力。选择一件自己喜欢的事儿“教书育人”，一直做下去，便是坚持，她坚信坚持终将美好。她想把互联网＋教育优质资源分享给更多的学校，以身作则，主动联系，在她的影响下，赫章县妈姑镇平桥小学宴丽老师，赫章县平山前东小学的陆贵华老师也走进了互加美丽乡村多彩课堂，孩子们感受到春风沐浴般的洗礼。

在知识和信息技术突飞猛进时代，她担心如果今天的老师继续用昨天的知识教今天的学生，那明天的学生必将生活在过去!所以她要求自己拥有源源不断的活水，才能与时俱进。乐于分享的她，11个月在简书里写了23万余字的教学反思、教学故事，曾经不知从何下笔的她，如今一写就停不下来，她想努力把自己变成一台发电机，不断给孩子们“充电”。让山里的娃娃们成为村小最美的花朵！

四、人生路漫漫，未来犹可依。

一个人走得快，但一群人才能走得更远，所以，走进社群化学习，抱团成长，助长他人，亦是成长自己。人生如一粒种子，破土而出时的喜悦激励着无数奋斗者，茫然的奋斗者如一只只即将破茧而出的蛹，在“互联网加教育”的助推下，破茧成蝶，助力乡村教育优质均衡发展。大山深处乡村娃娃心灵的守护者付宗念用自己的坚持诠释着对孩子们的爱。未来，她将持之以恒用爱心、耐心、恒心、细心、责任心在村小做一份有厚度、有温度、有宽度、有长度的教育，让孩子们成为村小最灿烂的花朵！