【明星读书】如何高效阅读，一定要读一下这本书--之九：怎样提出批

今天我们谈一下怎样进行批评，我在读这一部分的时候感觉简直醍醐灌顶，更确切地说这一部分已经超出了阅读的范畴，可以更广泛地运用到与人沟通的范畴。

提出批评实在是比赞扬更需要方法与智慧的一件事情。

首先批评需要你真正读懂这本书，并且有不盲从的态度，在阅读时不会被作者牵着鼻子走。当读者不只是盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。

当读者说：“我了解，但我不同意” 之后，他可以用以下概念向作者说明。但读者不能任意使用这些评论，除非他确定能证明这位作者存在这些问题。

规则12- 证明作者知识的不足

说一位作者的知识不足，就是在说他缺少某些与他想要解决的问题相关的知识。这些知识必须与该问题相关，要能阐述作者所缺乏的知识，并告诉他这些知识如何与该问题有关，如果他拥有这些知识会如何让他下一个不同的结论。

规则13- 证明作者的知识错误（misinformed）

说一位作者的知识错误，就是说他的理念不正确，他的观点与事实相反。这样的作者是在主张他其实并没有拥有的知识。

你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反立场来支持你的论点。

规则14- 证明作者不合逻辑

说一位作者是不合逻辑的，就是说他的推论荒谬。

一种是缺乏连贯，也就是结论冒出来了，但和前面所说的理论联系不起来；另一种是时间变化的前后不一致，也就是作者所说的两件事是前后矛盾的。

读者一定要能例举精确的证据，来说明作者的论点中缺乏的使人信服的力量。并且只有当主要结论受到这些荒谬推论的影响时，这个缺点才需要被特别提出来。

规则15- 证明作者的分析与理由是不完整的

说一位作者的分析是不完整的，就是说他并没有解决他一开始提出来的所有问题，或是他并没有尽可能善用他手边的资料，或是他并没有看出其间的含义与纵横交错的关系，或是他没有办法让他的想法与众不同。

唯有比较每位作者在分析论点时的完整性，才是真正有深度的比较。

比较每本书里有效而且突出的论点有多少，就可以当作评断起完整性的参考了。

评论一本书的最后阶段，就是要检视作者论述的完整性。这跟全书的大纲，作者是否把问题说明清楚，也跟诠释一本书，衡量他多完满地解决了问题有关。

以上这些原则虽然是针对读书提出批判式意见的原则，但其实在我们与人沟通提出不同意见时同样适用，批评要建立在事实的基础上，言之有物才能令人令己信服，才能达到最终解决问题的目的。

今天很累的一天，但仍然坚持完成了日更，给自己也给简书上的辛苦码字者点个赞

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