手机销毁大会VS电子书包，能否殊途同归？

随着信息技术的发展，越来越多的教育学者开始考虑教育和电子产品之间的关系问题，探索中前行势必会走很多曲折弯路。

今年10月，河南某学校的一场“手机销毁大会”，把“中小学生该不该带手机上学”这个话题再次带入公众视野。支持者认为学生有与外界尤其是家长沟通联系的需求，反对者则担心手机成为校园中干扰孩子学习的负面因素。

与之相反的是——2012年秋，东湖高新区在光谷四小、光谷六小和光谷实验中学6个班率先免费试点使用“电子书包”，至今已长达5年。这一新鲜事物也曾颇受质疑。家长们担心电子书包会影响孩子视力，也担心孩子上课时容易分散注意力。对此，光谷四小校长饶家伟称：为了争取家长们的理解，学校把家长、教育专家和“电子书包”工程师都请来，开座谈会分析利弊，并提出了解决方案：“电子书包”由班级统一保管、有相关课程时使用并控制其使用时间；老师端增加一键锁屏功能，不给孩子“打野”的机会。2015年，该校的第一批试点班级毕业，学生们的视力比较正常，思维方式相对更加活跃。

很多家长对应否携带手机上学却比较矛盾

五年级学生家长王先生表示，如果学校规定了不让带手机，他一定会坚决执行，“遵守规则对孩子来说也是一种教育”;如果学校没有硬性规定，则倾向于不让孩子带手机进入校园，“我家孩子回家反映说，班上有几个孩子带着手机，有时候上着课电话就打了进来;自习课的时候也会凑成一堆玩游戏。”

六年级学生家长林女士告诉记者，他们家离学校很近，所以没让孩子随身带着手机;而班上有的同学离家远，家长又没时间或不方便接送孩子，这种情况下，孩子一般会带着手机，但一般到校后也会把手机交给老师保存，放学的时候取回。“作为家长，我认为路上必要的联系是应该的，但又担心孩子们在校园里滥用手机。一方面，孩子的自控力较弱，很多孩子在家就长时间地玩游戏，如果到了学校还有机会使用手机，肯定耽误学习、影响视力;另一方面，老师们需要额外花时间和精力管理孩子们使用手机的各种问题，影响日常教学;此外，也容易引起孩子们的攀比心理。”不过，林女士同时也表示，孩子们掌握用手机上网、使用搜索引擎查询资料的能力还是很必需的。

经过调查了解到，由于低年级小学生大多有家长接送，因此带手机的情况并不普遍;高年级小学生以及中学生带手机的情况更为常见。记者采访后发现，学校在这一问题上并未采取强制要求，大多只是要求学生在校园内不许开机。

有学校负责人表示，放学后与孩子取得联系是很多家长的客观需求，在学校没有其他办法帮助家长解决这个需求的前提下，一刀切禁带手机的做法并不合适，还容易引起家长的情绪。

专家观点：一刀切不可取 合理利用可促进教学

对此，来自中国教育科学研究院的研究员储朝晖表示，在当前的教育环境下，“手机禁入校园”的一刀切做法肯定不可取，但是学校应该明确规定允许使用手机的特定时间。在这一问题上，可以采取“学生自治”的方式，邀请学生们通过讨论自行建立手机使用的规则和制度，并成为这一规则的监督者，从而保证手机在校园中的合理使用。

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