走课随思录

这两周一直在走课。年级里的每个班几乎都要走进去一次。我的走课选题是跟学生谈诗说词。这周讲的是李白。

某班的学生纪律真是好。

“你们是写作业还是听我讲诗词？”我看他们都在写作业。

“听老师讲课。”

于是我的李白与月亮开讲了。

虽然是最后一节课了，但学生都是端端正正的坐着听我讲。

“小时不识月，呼作白玉盘。诗人当年的那个白玉盘、瑶台镜，现在怎么变成不足观了呢？”

……

“老师，他们比较害羞，我来回答。”

“我读过历史，知道李白的故事。嗯，我觉得李白是在写自己的人生……”

两只小手一直高高地举着。

这节课，后半段简直是两个女生的个人秀。上次我在他们班上过课，当时怎么就没发现呢？一个是尖尖的鹅蛋脸，一个是宽宽的方脸。

我似乎化成了李白，在跟他们讲我的故事。好的课堂是师生的对话。好的课堂是一种思想的输出和交流，是一种享受。不像有的班乱糟糟的，像一窝蜂。作为一个学生，如果不能做到一个好的发言人，请做一个良好的听众。

第二天我跟班主任提起这堂课。她说你跟他们讲那么长的诗，他们听得懂吗？听的懂，我说。而且班主任告诉我其中有一个是教工子女，读的书比较多。

昨天我在另外一个班上同样的课，里面也有几个学习的好苗子。不过，其他学生有点炸。

今天同样上了另外两个班。又是另外一番情景。

如果走课制度能够长期坚持下去的话，我会把这段诗词做成一个课程，教孩子们读诗，解诗，写诗。