《正面管教》读书笔记分享D10

2019.11.14

《正面管教》第四章

1.一个行为不当孩子，是一个丧失信心的孩子。当它们丧失信心，他们会为自己选择四个不恰当或者错误的目的。之所以称为也错误目的是因为这些目的建立在怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。

2.四个错误观念和错误行为的目的：

（1）寻求过度关注：——错误观念：只有在得到你的关注时。我才有归属感。

（2）寻求权力——错误观念：只有当我说了算或者至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

（3）报复——错误观念：我得不到归属，但我之前能让你同样受到伤害。

（4）自暴自弃——错误观念：不可能有归属感，我放弃。

*孩子们意识不到自己的错误观念。他们想要得到过度关注时，用一种令人烦恼而不是有用的方式来寻求归属感。

家长应该引导孩子用建设性的方式来获得关注。

3.当老师或者父母发现自己与孩子陷入了"权利之争"时，最有效的的做法是立即退出争斗，并要承认所发生的事情：我哭的咱们两陷入了权利之争。我可以看出来我的所作所为也加剧了这个问题，我猜你觉得自己受到了压制，我不想这样，但我确实需要你的帮助。让我们都冷静一会，然后再看看怎样用一种彼此尊重的方式来解决这个问题。

4.大人要求孩子控制他们的行为，而大人却难以控制住自己的行为。控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。在你觉得自己受到了伤害时，要注意不能反击。我能理解，要换成我可能也会有那种感觉。对孩子的感受表示理解，是消除报复循环的一种非常有效的方法，但是还需要紧跟着解决问题："当我们都觉得好受些以后，为什么不一起来谈谈这个问题呢"。

5.惩罚只能使报复循环永无止境。

6.对寻求过度关注的孩子你可以说"宝宝，我相信你会想出办法来"。但，对于自暴自弃为错误目的的孩子，你需要花时间向他们一小步一小步的做示范。不能一下子做所有发步骤。你要是做的太多，可能会让他们觉得自己无能。

7.了解识别孩子的错误目的有助于我们采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们真正的目的：获得归属感和价值。理解孩子的目的非常重要，因为对于不同的目的，有效的干预和鼓励方式是不一样的。

最近反思：

如果说孩子的不良行为背后会是上述其中原因其一或几种，那么造成上述四种行为目的原因的根源就在于，家长从小对孩子的娇惯，没有正确的及时的引导和培养孩子独立的性格，独立的能力，乐观的心态。也就是没有归属感和价值感。

读到这里，在反思老大的性格，行为，和能力。和我这个做妈妈的从小不敢放手，大包大揽，总是替她安排，并且对她老是批评指责的口气有很大关系。所以直到现在女儿大多时候还是会：妈妈帮我一下…，妈妈我什么找不到了…妈妈这个行吗…妈妈我不会…所以我现在必须做的就是尽量放手，除了引导和鼓励，并且适时的给她的进步行为点肯定。并且改变自己总是安排说教的沟通语气，多以启发式提问式或者征求意见的方式和孩子沟通，尽量让孩子多参与到事情的决定中来，也锻炼孩子独立自主的能力。