拆书TF2-4《掌控自己》@1复盘

时间：2019年3月21日 晚

地点：远见中心

结果：大侠请重新来过

这次我选取的片段是《掌控自己》中的“承诺管理”和“处理”两个片段。

1.给自己打分（最低1分，代表十分不满意，最高5分，代表十分满意）

001.准备充分程度：4 分

002.现场表达流畅度： 3分

003.时间把控度：4 分

2.选出量表题中，分数大于等于3分的项目，回顾具体哪个地方做得比较好？下一次可以如何复制？

（1）准备充分程度：准备了学习者卡片、打印了拆页、做了4张手绘、修改了至少5次逐字稿、演练了2-3遍、框架稳定。

（2）现场表达流畅度：FAB表达得很到位，其他部分还有待提升。

（3）时间把控度：片段1超时1分钟，片段严格控制在要求范围内。

3.选出量表题中，分数低于3分的项目，分析需要提高的是哪一部分？哪些环节和预期不同？如何改进相关方面？

（1）不足之处：

001.由于TF2-4内容比较多，表达上还不够流畅。

002.两个片段内容之间的逻辑性还不够强烈。

003.步骤还不够清晰。

004.指令还不够清晰；

005.学习目标还不够清晰；

006.细化步骤还不够；

007.结语不够强烈；

（2）改进措施：

001.结语可以设计出引发学习者关注后期分享内容的兴趣；

002.细化步骤要从案例中得出，案例要更贴近生活；

003.两个学习目标要贯穿始终；

004.发布指令前可以通过按铃或拍手的方式先吸引学习者注意力，在发布指令；

005.找到两个片段的强逻辑性片段；

006.演练3-5遍，把内容做成FAB熟悉程度。

4.这次的拆书准备及实施在哪些方面促使你更好地理解了这个拆页的信息？

001.更加理解了片段一的内容，其实是做周计划；

002.片段二更偏向于纵向，适合做日计划；

5.这次拆书的准备、实施和评估，让你对拆书家技能点有什么心得吗？

（1）学习目标

001.用一句话表述希望学习者在什么情况下，做什么，达到什么程度，要具体。比如希望大家在跟随我完成本次RIA现场学习之后，在什么情况下（适用边界），可以达到一个什么样的效果或者标准。

002.两个学习目标之间要有强逻辑关系，要层层递进。

003.“”学习目标2（重头戏）>学习目标1（引子）；

004.学习目标不只是形式和摆设，它是主心骨，可以先思考出希望给学习者带来什么（学习目标），再找相应片段；

（2）片段选择（非常重要）

001.一个有how，一个没有how，但必须有案例。（用于细化步骤和根据原书脉络，给出更贴近实际的例子）

002.两个片段的内容之间有强逻辑性，体现出层层递进。

003.拆书中每一关所锻炼的技能点重点是不同的，每个技能点也都是有自己的适用边界的。

004.片段选择最好追溯源头，这样逻辑性可能会更强一些，比如《掌控自己》中的流程图来自《搞定》；

（3）A3思考出大家都能很容易做出来的场景，最好带有戏剧性（情感、利益冲突）。

（4）从学习者角度把A1-A3穿成一条线。