明朝，又是一身阳光

    二零一八年十一月八日六点二十分，平日里鹅黄色的暮色似乎也被点染进了浓黑，今日的天色似乎又黑得更早了。我坐在教室的最后一排，听着班长念着今天休学的一个学生给九班留下的那封信，小班长几度哽咽，强忍着泪水读完了文字，我看到下面座位上一个个沉默的肩头在耸动着，无一人抬头，无一人说话。轻微的哭声在压抑的情绪里汹涌澎湃，我默默地抹去了流了一脸的泪水，也只能默默地坐在那里，想着那孩子美好的笑脸。

      那孩子笑起来总是眯着眼睛，长长的上睫毛因为眉眼弯弯而耷拉在了下眼睑上，整个眸子翕动着明媚的愉悦，说话也总是慢条斯理、温和知礼，她没有一次与人说话不是带着笑意的，就是这样一个恰似阳光般温暖的女孩子，却已经被抑郁症折磨了两年多了……

      父亲在小学六年级时因为车祸而溘然长逝，幼小的她很多年都没有走出骤然失去至亲的伤痛。她初一下学期从某学校转学来到我的班上，犹记得我好几次午饭后巡视教室时，她都在静静地看着书，阳光流泻在她的身上，我喜欢静静阅读的孩子们，那静谧的甜香总让我感觉美好诗意。有一次她看的是《毛泽东传》，那时我刚上完毛泽东的诗词，我当时摩挲着书的封面，很开心地与她讨论起书里的内容，那孩子是那么的纯朴真挚……

      “一想到我的婚礼，再也不会有父亲牵着我的手，把我交给新郎，我的心就好痛……”这是我在她的文字里读到过的悲伤，与满心的同情同时存在的还有束手无策的无奈，我想她的悲伤就如同一条汹涌的大河，而我是河对岸无力的观望者，我始终无法涉足那条河流。我尽可能在表面上保持平静，不去过多询问，不过度关注，也不想让她知觉到自己的不幸，加深对自己不幸的认同，我不想让我低策略的同情心束缚了孩子……总之，我知晓着她的苦难，却也总像对其他人一样对待她，波澜不惊，却又在某些细节温暖相待，这是我能做的全部。

抑郁症孩子留给班集体的信

    “中度抑郁”，医院的诊断书上的几个字格外刺眼，我以为孩子只是低落、伤感，并未想到抑郁症已经将她的喉咙紧紧扼住，若不是我一再催促其父母带她去看心理医生，也许到现在大家依然不知道她患上了抑郁症。

  抑郁症，我不知道这样的病魔为什么会伤害到我们的孩子。你以为孩子就是简单的生物吗？由于受限于对自我的认知，受限于自我排解的能力，他们的悲伤痛苦往往更难以化解，而我们成年人唯一能做的就是保护他们、帮助他们，这并不仅仅限于口头上的几句嘘寒问暖，我们最该做的首先就是不伤害。

    “初一在某校（转学前的学校）因为演讲准备不充分，而被罚站了一周”今天整整一天我的心都被这孩子的这句话敲打着，成年人滥施权威会给孩子的自尊心造成多么大的打击，作为老师的我们也许并不知道，无意的一句话、一个眼神、一个行为都会给学生留下难以磨灭的影响，我时常也告诫我自己，我首先是孩子身心的呵护者，其次才是一个教师，我更不是某某考试加工厂的加工员！因为我知道未成年人是弱者，他们应该去相信、依赖、爱他们的长辈与老师，而不是厌恶、疏离与怀疑。

班上其他孩子今天对这件事写的文字 班上其他孩子今天对这件事写的文字

    今天她问我，“老师，我可不可以参加今天班上的拔河比赛？”她依然是笑眯眯地问着我，我也笑着回答她“当然可以。”

    孩子，你当然可以。

    你当然可以，在阳光下肆意地奔跑欢笑。

    你当然可以，将所有的悲伤苦痛丢弃在昨日的黑夜里。

    你当然可以，攀登着不幸的阶梯，走向光明之境。

    你当然可以，紧紧地握住幸福。

    孩子，愿你幸福。

    阳光总是一日又一日地将大地每一个黑暗角落荡涤，命运总会将苦难与不幸一次次解救。愿我们都可以成为人生的普罗米修斯，哪怕黑夜漫漫无尽头，但光总会有的，未来就在眼前！