《我必须去》教学反思

《我必须去》是北师大版小学语文第四册第十单元“讲信用”中的一篇课文。本文 的教学目标主要是让学生:1、学会本课的生字; 2、懂得在人与人之间,信用高于一切 个人利益; 3、能有感情地朗读课文。教学的重点是让学生明白李丹为什么没有去看马 戏而是去了敬老院,难点是让学生理解为什么不能失信于人。教学本课主要采取:朗读 法、讨论法,引导学生自主学习课文。

本课的教学大致需要两课时的时间。这里着重要讲的是第一课时的教学要点。 一、从学生已有的知识出发,导入新课。

我运用学生的生活实际和已有的知识导入新课, 激起学生的求知欲,引发学生对学习新知识的渴望。 本节课的教学虽然只是第一课时,但由于二年级学生已经具有 初步的阅读能力,课前他们已经预习了课文,对故事的内容已有了整体的感知,所以一上课我便这样导入新课:同学们,昨天大家预习课文,又读了一个什么小故事?学生回答,板书课题后,我向同学们提出:老师是否可以就故事的情节,问大家几个问题? 学生肯定会满口答应下来。于是我首先准备就下面几个问题与学生展开简单的对话:“同学们, 故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢?“必须去”什么意思?她必须去哪 儿?马戏对她有很大的诱惑力,现在她能去看吗?”让学生带着问题再读课文。

二、小组合作学习,注重群体探究。

导入新课之后,学生带着问题再读课文,要求做到:1. 要注意读准每个字的音,读 清楚每一句话; 2. 还不很熟悉的字或不能理解的地方自己解决不了的问题, 争取在小组 里合作学习。小组解决不了的问题,全班交流,共同解决。紧接着,还是由小小组继续 合作再朗读课文, 讨论李丹为什么毅然这样的决定,读的过程中产生什么问题也在组里 议一议,合作解决。

三、本课教学将以读为主线,让学生选择适合自己的方式,通过自由朗读、合作朗读、分角色朗读 等多种形式,美美地朗读课文,注重朗读评价,鼓励学生根据自己的理解对同学的朗读 进行评价, 以评促读, 让学生通过这堂课的学习, 进一步提高朗读能力和语言表达能力, 真正懂得人与人之间讲信用有多么重要,自觉养成讲信用的好习惯。