小窃喜

1

昨天班主任拿给语文老师A看几篇作文，说让她把把关，再往学校交。

题目是《我的老师》，写的有好几篇，看来娃子们还是喜欢年轻的漂亮的幽默的老师，这一班上老师年龄大的快退休了，年龄小的才上岗，三十到四十岁的没有，班主任也将近五十了，他想必也不想要这样的教师结构，不过人家带班有经验，成绩不错。这不，学生们写了好几个老师，写出了自己的真实感受，也挺有趣，挺幸运的，A是其中之一。

这个写A的学生是全班第一名，课外阅读比别人还行，就是有点“初生牛犊不怕虎”的味道，竟然评价《水浒传》，按初中生名著导读他上初三才读，他看了略知一二，却评价《水浒传》，某些太偏颇了，他们俩还交流过。一次他给同学们讲《巴黎圣母院》，对里边的男女主人公却说错了名字，A当时就给纠正，也许是驳了他的面子；又一次，讲诗与词的比较，A教学生怎么填词，随口说了句：“我也会填词，我以前填过词牌《蝶恋花》、《如梦令》、《江城子》”，他可记住了，就这样评价：语文老师的语文修养高，我喜欢！

当然他也说：语文老师也有弱点，对学生的现代文阅读技巧讲得还不够。

A看了作文心内有点小窃喜（其实是自感浅薄），也很感谢他的评价，但她不会告诉这个学生，同时一定会在期末备考注意指导学生，如何做现代文阅读，尤其应该掌握的技巧。

2

昨晚，骚动的课堂终于安静下来了。

学校实行延时服务，晚上第二节学生自习，完成老师布置的作业，为了防止本班老师上课，专门让别班老师来看。

不是本班老师，学生视看课老师为空气，前几堂还稍微收敛点，教室安静些（掉一根针当然能看到），但有人小声说话，有人看课外书，有人还看漫画书呢，算了吧，睁只眼闭只眼，不是本班学生，一星期只看这一次，犯不着给他置气，再者还影响别的认真学习的同学，影响正常的学习秩序不合适。

谁知，学生看人下菜，几星期后再到他们教室，嗡嗡嗡的惹人讨厌，后排学生大声说笑，前面学生交头接耳，点点名会略微好几分钟，之后又原样。扳膝盖儿硬坐的，迟到又玩笔头的，都开始笑脸如花了。

这还了得，批评他们，表扬别人，统统不管用，得过且过一堂。

不行啊。

昨晚，我在讲台上，招他们坐班班长上台。我对她说：“一看，你就是一个正直的负责任的班长，我相信你！从今天起，你和咱大家一起遵守一个新规定。”

我再对大家说：“坐班班长坐在讲桌边写作业，一边写一边随时瞅下边同学们，如果谁大声喧哗或交头接耳，随手写在黑板上，当场记作批评一次，名单我保管着。如果记上两次，明天班长把名字记下来汇报给班主任，我明天也把这名字汇报给班主任，按照你们班级纪律惩罚。”

班长一一照做，整个教室终于安定了，后面那几个再不敢发声。如果有一点动静，班长走到他们面前轻声训斥。

整整一堂都安宁得没变化，没记一个批评的人，好！

趁这安定时候，我开始翻翻同学的语文书，奇怪，这明明是一个挺不错的同学（她还领头办板报，也挺热情，学习成绩不会太差），书上没记多少知识点，课文旁批和课后练习答案都没写多少，他们是咋上语文课的？

我小声和坐班班长交流，几句话她就把下午考试的难点说出来，今天一定要注意强调。

那你们平时老师讲过吗？

讲过了，老师先讲，星期天再把课件发到群里，我们抄抄记记。

都抄到语文笔记本上？

嗯。

噢，我明白了，这是一个好办法。

人家老师在办公室里总闷头做课件，早上我们班是傻傻的背，人家班上学的却是中考重点课重点题汇总（今早我偷偷瞄一眼的），我们差距大的很啊！

这一堂有收获了，也是小窃喜！