【读书打卡】第140天/《教育中的积极心理学》2

长期处于高压力状态会对大脑产生很大的消极影响，包括记忆力损害、分寸感丧失、没有创造力、加速大脑衰老。

这段话，忍不住让我想起学生给我讲的一个现象：考试前若是生病回家了，考试成绩往往出奇的好。总是在学校学习，结果却不能很好。

还有普班考进实验班的孩子，往往不能得到很好的结果。这估计就与她们压力过大有很大关系。

今儿看这本书，让我不由得思考：教育，最害怕千篇一律，一定要因人而异。只有老师真的让学生卸下压力，他们才能更好的发挥自己的能力。

当一个人沉浸于愉快的情绪体验中，他的内分泌会比较和谐，免疫力会有所提高，思想和行为动机比较容易被激活，自我的资源被开发利用得更好。

看到这段话，我给自己热衷的班级活动找到了支撑。然而，所进行的活动，大多都是竞赛制、我总是放不开，做着风筝线的作用。

学生活动，如果能够再迈大一点步子，再发挥一下学生的创造力和轻松感，效果是否更好？

下学期的地理课，希望自己设想的“地理拓展课”能够实现，另外一定要把地理社团组建起来。未竟的千唐志斋研学，有点可惜，这一年至少进行一次吧！

找到活动的理论支撑，真的挺开心的！读书，就能找到方向……