学习素材库0001

1.如何展开追踪研究，实现研究价值最大化？

笔者瞬间想到了三个策略：

一是由“一篇文”引出“一组文”的行动研究；

二是由“一个人”引出“一群人”的行动研究；

三是由“一个点”引出“一个类”的行动研究。

2.学习脚手架

我们都知道，建筑施工时，经常会搭建脚手架，脚手架限定和塑造了建筑物本身的形状，同时为工人提供了可以安全施工的空间。在教育中，脚手架源于更有见识的他者和学生的建构性互动，目的是帮助学生实现特定的结果。他虽然暂时限定了学生的知识，却能使他们将注意力集中在主题上，并为他们着手建构或发展图示提供了一个安全的框架。

3.教师备课做好四个角色

老师在备课时要做到以下四种角色：1.做读者，是指老师要专研教材，读懂每一课。读懂教材中的情境串、问题串，理清它们的关系，设计好教学方式；2.做编者，是指教师要学会创造性使用教材，灵活多变，充分调动学生的多种感官；3.做学生，是指教师在备课时要站在学生的角度来思考，多给学生充分发展的机会；4.做老师，在课堂上既要体现学生的主体性，也要适时发挥好教师的作用。