51名精灵之二十（伊）学习踏实努力

她，名如其人，性格内向，不爱讲话，是人们口中常说的“别人家的孩子”。

自从接这个班以来，她给我的第一印象就是“文静”兼“内向”“学习好”“书写漂亮（有个性）”。

一直以来没怎么关注她，是属于特别让老师“省心”的好孩子。没有不良习惯和不好行为，行事低调，做人内敛，回答问题干练简洁。唯一的“不足”是老爱弯腰驼背低头。

但直到最近发生的事，才让我真正走近她的内心世界，真正了解她。却原来她的“内敛”性格并非是内向而是源于“家庭问题”，驼背也并非生理缺陷而是因为“青春期问题”！

说实话，当我了解了事实的真相后，我既感到后怕更多的是对她深深地愧疚，歉疚：

做为她的班主任老师，我竟然把一个思想和身体都出现问题的学生视为无需特殊照顾的好学生！直到今天才发现问题的症结所在，这是我的失职！

还好，这次孩子刚到校就因为头疼心慌要请假，及时联系家长后因为担心其身体问题没有让她离开，而是挽着她回到办公室休息陪伴她。

等待期间询问她是不是因为“早上没有吃饭”引起不舒服？没想到的是一句平常的问话竟引出后面一系列的事实真相…

家长赶到之后，我先把她的妈妈隔在办公室外，经过一番谈话，了解事情的全部。并对家长提出建议，希望妈妈和孩子好好沟通。

经过那天之后，发现她明显有了很大的变化，好像活泼了一些。

当让经过这件事后，我也更加明白了：

1.要及时关注青春期孩子的生理心理变化；

2.发现问题及时和家长沟通，及时帮助改正孩子的不良习惯。

同时也呼吁早日开设青春期教育课堂，家长朋友也能紧跟时代步伐，跟上孩子成长的脚步！“家校社会”携手扫除孩子成长路上的阴霾，让每一个都能孩子健康快乐成长！