《正面管教》共读第二天

共读收获：

家庭教育需要关注长期目标，当心是什么在起作用，让我想到之前热播剧知否中的一句话：父母之爱仔，则为之计深远。我们养育孩子不仅需要关注短期的作用更需要关注长期带来的影响是什么。惩罚和骄纵带来的都不是正面的影响，而正面管教是基石是和善鱼坚定并行，既尊重孩子，也尊重自己和情形的需要。

《正面管教》共读第二天

课程笔记：

5、“当心是什么在起作用”是什么意思呢？

是指长期影响是什么。

6、惩罚造成的四个“R”是什么？请讲述你曾经体验过的四个“R”的感受，并分析原因。

1) 愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！”

2) 报复（Revenge）——“这回他们赢了但我会扳回来的”

3) 反叛（Rebellion）——我偏要对着干，以证明我不是必须按照他们的要求做。

4) 退缩（Retreat）

偷偷摸摸——我下次绝不让他抓到。

自卑——我是个坏孩子。

《正面管教》共读第二天

正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

管教：（discipline）来源于拉丁文discipulus或disciplini，意思时候“真理和原则的追随者”或“受尊敬的领导人”。孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律。而不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。

有效管教的4个标准：

1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

4、是否能交给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作。）

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