从此，我成了一名中学老师

前天，我接到通知来中学报到。

昨天，我带着行李，来中学安家，并参加新学期的第一道全体教师会。

今天，我将和一千六百多名师生一起参加庄严神圣的升旗仪式，也将踏上讲台，成为一名真正的中学语文老师——执教两个八年级班语文课。

说实话，走进半熟悉半陌生的中学校园，我的内心有欣喜也有忐忑。欣喜的是——我升级了(由小学老师摇身变为中学老师)、换环境了，又可以结识很多很多新同事新同学，可以过一种有激情、有意义的生活。忐忑的是——初来就要执教两个八年级的语文课，一个培优班，一个普通班，每班八十多名学生，我是否可以胜任？是否可以不辜负领导的信任、家长的期望，带这两班学生在中学语文学习的路上走的更好、更远？

看着课表，每周加上两个早自习一共16课，说实话，我觉得课节不算多，在小学，一个语文老师大概12节正课，如果不是班主任，还要教一门副科，两节课，一周也14节。而这里，不说早自习的话，两个班正课其实和小学一个班的课是差不多的，所差的是备课、上课、批改作业的任务实质和任务量有所不同。所以，面对有些好心朋友的感叹——任务不轻、会可累，我其实还没有太觉得，因为我热爱语文，我喜欢课堂，我喜欢富有挑战的工作，这对于我，就算一个全新的挑战吧！

今天，九月一号，学生到校后，按课表上课，而我上午第三节八四班语文课，第四节八三班语文课。而昨晚八点四十左右回到朋友家(学校的住室简陋，没收拾完毕，暂不能入住)，洗漱完，坐在床上打开语文书，浏览了一下，六个单元，意味着期中考试前要带学生把前三单元13篇文章学习完。大概两个半月时间，预留半月复习时间，还有两个月上新课时间，每月按22天，也就44天，除掉十一假期、中秋节假期，大概剩余七周三十五六天一百节课的样子，除去八周十六节作文课，还有八十多节正课时间，按天大概每两天半一篇课文的学习，按课节似乎三四节学一课，那这计算是有误的，哪里出错了，暂且先不去细思考，反正我要先听多听其他资深教师的语文课怎么上，做到心中有数，尽可能的上出时效性，这算是心中的小计划，也算是模课吧。如同曾经我告诉我的新同事，——多听课多学习，先仿照再创造。而今，我大概也算是一名“新”老师了，自然也要按路来走。

今天，是我和两个班一百六七十名学生的第一次见面课，我拿什么讲？又该讲什么？教导主任在会上给大家安排本周六件事中的其中两件是备好第一节课，上好第一课，这里所谓的第一节课，不知道别人怎么理解，怎么操作，而我，作为初来乍到的“新”语文老师，内心觉得，我和学生的第一面，第一节语文课，是需要出感情牌的。亲其师方能信其道，良好的开端是成功的一半，良好的师生关系是教学管理的前提，这第一课的感情铺垫，第一课的基调定弦尤其重要。而这个，学校是没有教案的，打开手机上网搜索了一下，不是非常好，但也算有一点点认识了：就和学生聊聊天——问好、自我介绍、师生互动拉近距离，讲故事明哲理，约定习惯，归纳学习方法，表达师生期待以师诗做结。不知道我这样的计划一节课能否顺利实施，不知道效果如何，但就这样吧。

我希望，我的学生，我的课堂，有我所期待的美好！