易效能6.0第二周总结（养育女孩：0-2岁）

01

这周我一直在看《养育女孩》这本书。

我认为女孩和男孩有共性，也有差异。教育方式，有些地方可以相同，有些地方也要区别对待。

为什么要区别对待，其实在刚出生的那一刻起就已注定，男孩与女孩的生理结构就存在着很大的不同。

02

女孩时期分为五个阶段

第一阶段：安全感——我是否安全，是否被爱（出生1岁～2岁）                         
第二阶段：探索——世界是否是个充满快乐的有趣的地方？（2岁～5岁）       
第三阶段：与人交往——我能跟他人好好相处吗？（5岁～10岁）                     
第四阶段：了解内心—我是否能发现深藏的自我，了解什么能给我真正的快乐。（10岁～14岁）                           
第五阶段：踏入成人世界——我能对自己负责吗？（14～18岁）

这是书中划分的五个阶段，我们并不一定要严格去按上面划分去给到孩子对应的东西。

我们当然是要按照孩子自己的节奏，给到他们当下需要的东西。作者给到我们的是一个方向，一个参考。

03

我的第一个孩子是女孩，现在快要3岁了。已经能用自己的语言表达方式传达信息，非常的贴心。

我刚开始并不是特别焦虑女孩教育这一块，认为男孩、女孩都一样养。

想法的改变是在我生二宝的时候，我的左右两边床位都是来打胎的14岁和16岁的小女孩。

她们一个怀孕6个月，一个怀孕4个月。她们各自的父亲来电，她们如出一辙，都在撒谎，而且都很淡定，这让她们各自的父亲没有发现她们有任何破绽。

而一旁的我很揪心，哪个孩子不是父母心头肉，父母知道了一定会很心疼她们，同时也会后悔没有教会她们需要掌握的一些东西。

04

作者对女儿有段想象的期待是这样写的

“你能看到你给她的童年与如今她拥有的力量和品质之间的关联，你感到骄傲并且非常满意。当你离开，一个优秀的女人会继续生活，她还将把你教她的一切传给她的后代。”

这是我们每位父母的期待和愿景。

我相信通过科学的学习，我们会把对女儿的爱，更好得传递给她们。

05

我今天重点说下0～2岁这个阶段。

0～6个月的时候，父母重点是要给到宝宝回应。比如平常的哭闹，如果父母不在身旁，要说：宝贝，妈妈（爸爸）在啊（来了），宝贝怎么了？

一定不要听信有些人说的：不要抱，越惯她，越要抱。

如果不去理会哭闹，孩子就会变得很没有安全感。心情自然不会特别好，因为她的哭闹，她的努力，都是无用功。

6～12个月这个阶段，宝宝将学习和掌握人际交往技巧——互动的节奏以及如何保持平静。

这个阶段最好的玩具是父母，你可以把洗澡变得有趣起来，让孩子扑打水面，激起小浪花。

你可以满脸笑容，唱着歌谣，和孩子的笑声融合在一起，汇成一曲动听的乐章。

这个阶段无需买玩具，无需报项目，无需教育，只需要去享受和孩子的欢乐时光。

06

我的女儿从满月后就在姥姥家呆着，我的父亲是个很严厉的人，他不允许我们经常抱宝宝。

我记得女儿从出生到3个月大的时候一直闹夜，我熬不住夜，母亲帮我一起照顾宝宝。

从第四个月起，女儿很乖，睡觉时间很长，醒了也不会哭闹。

我和母亲白天还在做抓鱼的网，很少和宝宝有互动，主要也是不想看到父亲摆个脸色，闹得大家都不开心。

现在想来，实在是对女儿心生愧疚，当时没读这本书，想着孩子小也不太懂。

生二宝的时候我就很明智在自己家住，到婆婆家吃饭。夏天热，来回跑，不方便，白天都会在婆婆家呆着，晚上回自己家。

因为公公婆婆好讲话，教育理念不一致的时候，可以很好和他们沟通交流。

现在二宝6个多月，这期间都有回应和互动，每天都会为他们朗读绕口令，或者唱歌，或者是读些诗词。

二宝很喜欢听这些，而且读到有的绕口令会很激动，“咯咯”的笑出声来。

07

每天起来，二宝眼睛还没完全睁开，应该是睡眼惺忪的状态，只要你去看他，他准是笑脸相迎。

平日里，笑容也是特别多。只要你和他说话，他就很开心。所以到哪里做客，周围都会围着大小孩或者是大人们。

我想，这是因为每个人都喜欢看到更多的笑容的缘故吧。

大宝则截然不同，每次清晨起来都会哼哼唧唧。刚开始以为她没睡好，我就尽量让她睡到自然醒，但还是老样子。

虽然大宝现在快3岁了，但还是特别黏人。睡觉有时还要摸着我的脸才安心入睡。

我想她可能还在补课，那些婴儿时期缺失的安全感，她正一点点补回来。

08

不管怎样，陪伴孩子，给孩子回应准没错。

这一节我还学习到了以前不曾知道的知识点：平静不是一种性格特征，而是一项技能，一种能力。

我们首先得认同，你放慢脚步，然后刻意练习，直到这种能力成为你生命里的一部分。

然后我们才能更好得把平静这项技能教给我们的孩子。

我是苏苏，以后的人生路，我们边走边聊。