带班育人的方略，可以这样写

聆听张老师分享的《带班育人的方略》，收获满满。张老师对标班主任专业能力大赛的文件精神，以竞赛思维的形式分享如何展示班主任带班育人的特色与智慧。带班育人方略，是班主任对班集体建设的系统思考和全面规划，也是班主任教育理念与实践智慧的综合体现。张老师围绕如何写“一份完整的带班育人方略”而展开主题讲座，大含细入，一语中的。

1 标题

标题是文章的眼睛，犹如画龙点睛。在立意选定标题时要体现其三要素：响亮，文雅，班主任的育人理念。

2目录

目录的呈现形式多样，遵循“清晰，逻辑，美观”三原则，这样的构架会让人一目了然，过目不忘。

3 班情分析

其立足点是全面了解学生的信息，可通过问卷调查形式，雷达分析法等途径，获取学生的具体情况和学习品质及性格特征等。

4 育人理念

它可以从多角度切入，如班主任的成长经历及学识水平等、学校的校史及办学理念、所属地区的城市定位、国家的教育大方向等方面作为育人理念的支撑点。

5班级发展目标

它主要由以下三部分组成：班级发展整体目标，班级发展阶段分目标，学生培养的个体目标。整体规划，细化落实分层目标。

6 主要措施和活动安排

这两大板块的内容的设计依据要遵循学生的成长规律和参照《中小学德育指南》《关于加强社会主义核心价值观》等书籍文件为导向。落实在日常的育人教学活动中，于细微处见精神。

7 特色亮点

亮点呈现可以从三方面展示：班级总体目标实现有可圈可点的效果，育人的创新特色与众不同，在带班育人过程提炼出了自己实践习得的育人精髓。

8 主要成效

可以围绕“班级建设目标来衡量实施效果，学生如何、班级整体如何”进行阐述。

9 结语

表述要言简意赅，观点要精辟，以文本的颜值和内涵成为制胜的法宝。

张老师的带班育人方略的分享，高屋建瓴，言浅意深，让我们受益匪浅。班主任工作不仅需要干劲，更需要有理想，敢担当，肯奋斗。作为一线班主任，要把落实立德树人作为根本任务。匠心铸魂，以赛促教。相信我们班主任工作会是一场美丽的双向奔赴。